Ester Caparrós Martín

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Ester Caparrós Martín es profesora ayudante doctora en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga. Coordina la Red Docente de Excelencia REDIN (2019-2020) de la UMA y es directora de Márgenes, Revista Educación de la Universidad de Málaga. Miembro del Grupo de Investigación: "Innovación y evaluación educativa en Andalucía: repensar la educación" (P.A.I., HUM-311), dirigido por Ángel I. Pérez Gómez. Sus líneas de investigación son: interculturalidad y adolescencia, saberes escolares de maestras, pedagogía de la diferencia sexual, pedagogía de la alteridad, investigación narrativa y formación inicial del profesorado. Monsalud Gallardo Gil es profesora ayudante doctora en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga. Coordina el Proyecto de Innovación Educativa 19-108 (2019-2021) de la UMA. Miembro del Grupo de Investigación: "Innovación y Evaluación Educativa en Andalucía: Repensar la Educación" (P.A.I., HUM-311), dirigido por Ángel I. Pérez Gómez. Sus principales líneas de investigación son: Evaluación, innovación educativa, formación del profesorado, escuela rural y Aprendizaje-Servicio (ApS). Noelia Alcaraz Salarirche es profesora Ayudante Doctora en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga. Miembro del Grupo de Investigación: "Innovación y Evaluación Educativa en Andalucía: Repensar la Educación" (P.A.I., HUM-311), dirigido por Ángel I. Pérez Gómez. Sus principales líneas de investigación son: Evaluación, innovación educativa y formación del profesorado. Es editora jefa de Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga. Amalia Lavinia Rizzo es investigadora en Didáctica y Pedagogía Especial en el Departamento de Ciencias de la Formación de la Universidad Roma Tre (Italia). Es vicerreferente del Servicio de Tutoría para Estudiantes con Discapacidad y con Trastornos Específicos del Aprendizaje del Departamento y componente del Grupo de Trabajo para la Orientación de la Universidad. Su actividad científica se orienta hacia estudios e investigaciones rela-tivas a la inclusión escolar del alumnado con necesidades educativas especiales, profundizando, en particular, en el uso del juego y de la música y la perspectiva de la educación basada en la evidencia.