Lorenzo Belmonte Tébar

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Es Doctor en Ciencias de la educación. Conoce la vida de las aulas en sus diversos niveles educativos. Ha ejercido la docencia y ha trabajado con varios grupos de alumnos con fracaso escolar. Ha desempeñado tareas de Dirección, Orientación y Coordinación escolar. Estudió Psicología en la Universidad Central de Barcelona. Con la experiencia de maestro y psicólogo ha investigado los Pro­gramas para enseñar a pensar, y de modo especial el Programa de Enriquecimiento Instrumental de Reuven Feuerstein, buscando una respuesta metodológica acorde con los desafíos psicopedagógicos de la sociedad del conocimiento. Ha participado varios años en el equipo para la formación de formadores en los cursos internacionales del ICELP-Jerusalén, Israel, como colaborador directo del Profesor Reuven Feuerstein. Ha impartido cursos en varias Universidades españolas y en la mayor parte de países de Latinoamérica. Ha publicado numerosos artículos y ha participado en numerosos Congresos. Su tesis doctoral sobre el Perfil del Profesor Mediador mereció el Premio Extraordinario en Ciencias de la Educación de la UNED (Madrid, 2002). Durante los seis últimos años ha realizado las tareas de Asesor Pedagógico en el Departamento de Renovación Pe­dagógica de FERE-CECA y director de la Revista Educadores, Profesor del Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle- Universidad Autónoma de Madrid.