Papa, explique-moi pourquoi et comment ! E-Book

Mamadou Sène

• Herausgeber: Publishroom
• Kategorie: Für Kinder und Jugendliche
• Sprache: Französisch

Seitenzahl: 359

Veröffentlichungsjahr: 2024

Beschreibung

"Papa, explique-moi pourquoi et comment ! " est un ouvrage rédigé sous forme de questions-réponses. Il est structuré autour des quatre principales composantes du monde qui nous entoure : l’atmosphère, la Terre, l’eau, le temps.

Les plus de 90 questions qui constituent la trame de ce livre sont de tous ordres. Certaines paraîtront insolites, d’autres savantes ou doctes ; toutes ambitionnent d’être instructives. Elles portent sur les différentes composantes évoquées ci-dessus, leurs caractéristiques principales, leur processus de formation, d’évolution et, le cas échéant, de disparition. Elles portent aussi sur leurs effets positifs et négatifs sur la vie, c’est-à-dire sur les humains, la faune et la flore.

Les questions relatives à l’univers nous éclairent sur les planètes, les étoiles, les galaxies, sur la Terre, le Soleil et la Lune, et sur les relations bien réglées entre tous ces astres. Celles portant sur l’atmosphère nous apprennent tout sur l’air, les nuages, le vent, les tempêtes, la loi de la gravitation etc. Celles concernant la Terre nous expliquent, entre autres, la formation et l’évolution des continents et du relief terrestre et marin. Celles sur l’eau nous édifient sur l’origine de l’eau, son cycle, ses différentes formes, sa très grande utilité et les menaces qui pèsent sur elle. Celles sur le temps nous apprennent les différents découpages de celui-ci et nous rappellent les ères géologiques, les époques historiques, les différents calendriers solaires et lunaires, les saisons etc.

L’écriture de l’ouvrage s’est voulue claire, simple et accessible à tous, sans pour autant se départir de la rigueur et de la rationalité inhérentes aux connaissances scientifiques.

Pourquoi expliquer le monde qui nous entoure ? Parce que l’homme dès son jeune âge à l’obligation d’apprendre à connaître le monde qui l’entoure à la fois pour le bonheur de savoir, mais aussi pour pouvoir protéger, sauvegarder et, si nécessaire, sauver la planète et la vie ; protéger et sauver la planète et la vie, parce que de nombreuses menaces les assaillent et les mettent en péril. Ces menaces ont pour noms le dérèglement climatique, la pollution, l’acidification des océans, la déforestation, l’érosion côtière, l’amincissement de la couche d’ozone etc.

L’exigence de connaissance incombe à tous ; ce livre est donc destiné à tous ; d’abord aux adolescents et aux jeunes adultes qui sont naturellement curieux et qui sont dans la période la plus féconde de la formation de leur esprit et de leur sens critique ; mais aussi à leurs ainés et à leurs parents auxquels ils adressent en premier lieu leurs questions.

À PROPOS DE L'AUTEUR

Après une vie active au cours de laquelle il a occupé des fonctions de direction générale dans l’industrie et la banque, Mamadou SÈNE partage actuellement une bonne partie de son temps entre la réflexion et l’écriture sur des sujets divers et variés, mais aussi à la participation aux conseils d’administration d’institutions financières. Il est diplômé en 1980 de l’école des Hautes Études Commerciales (HEC Paris). Auparavant, il a successivement fréquenté l’école Biscuiterie de Dakar, le Prytanée Militaire de Saint-Louis et le lycée Malherbe de Caen. Toutes ces écoles lui ont inculqué la soif d’apprendre et le goût de la transmission ; il leur voue une reconnaissance infinie.

Leseprobe

MamadouSÈNE

Papa, explique-moi pourquoi et comment !

L’univers, l’atmosphère, la Terre, l’eau, letemps

Du même auteur

La banque expliquée à tous – Focus sur l’Afrique

RB Edition,2021

A mes petits-enfants,

Le plus beau cadeau qu’on puisse faire à un enfant, c’est de répondre à sa curiosité, lui donner le goût des belles choses.

–Jean-Louis Fournier, Où on va, papa ?

Principales acronymes et abréviations

AGU : American Geophysical Union (Union américaine de géophysique)

GES : Gaz à effet de serre

GIEC : Groupe Intergouvernemental d’Experts sur l’Évolution du Climat

HFC : Hydrofluorocarbures

ISO : International Organization for Standardization (Organisation Internationale de Normalisation)

OHI : Organisation Hydrographique Internationale

OMM : Organisation Météorologique Mondiale

OMS : Organisation Mondiale de laSanté

ONERC : Observatoire National sur les Effets du Réchauffement Climatique

ONU : Organisation des NationsUnies

PFC : Perfluorocarbures ou hydrocarbures perfluorés

PSU : Practical salinity unit (unité de salinité pratique)

SF6 : Hexafluorure de soufre

SI : Système international d’unités

UICN : Union Internationale pour la Conservation de la Nature

UNEP : United Nations Environment Programme (Programme des Nations Unies pour l’environnement)

UNEP-WCMC : UN Environment Programme World Conservation Monitoring Centre (Centre mondial de surveillance pour la conservation de la nature du Programme des Nations Unies pour l’environnement)

Avant-propos

Ce livre est écrit sous forme de dialogue. Ses motivations sont multiples. La première est ma volonté de me remémorer et de coucher sur le papier certaines de mes réponses aux questions que mes propres enfants ont pu me poser lorsqu’ils étaient plus jeunes. Mes réponses d’alors appelant aujourd’hui d’autres questions, mon texte s’est progressivement étoffé et a finalement pris la forme d’un livre, qui est à présent destiné à tous les enfants et adolescents.

La deuxième motivation est ma tentative d’anticiper les éventuelles questions que pourraient me poser demain leurs enfants, mes petits-enfants, encore trop jeunes aujourd’hui. Ce livre est le leur et il le sera encore plus lorsqu’ils seront un peu plus grands. Il est surtout à tous les enfants, adolescents et jeunes adultes d’aujourd’hui et de demain.

La troisième motivation est mon désir d’avoir entre mes mains et de mettre entre celles de chaque parent et chaque grand-parent un ouvrage leur permettant de satisfaire, au moins en partie, la curiosité naturelle de leurs enfants ou petits-enfants. Ce livre est donc pour tous les parents et grands-parents.

Seul, je ne serai sans doute pas parvenu au bout de sa rédaction. C’est pourquoi je remercie tous ceux qui, à quelque étape que ce soit de la rédaction, m’ont apporté leur aide et leur soutien ; d’abord, mon épouse et mes enfants pour leur appui de tous les instants, pour leur relecture du manuscrit dès sa première version et pour leurs suggestions pertinentes pendant toute la rédaction de cet ouvrage ; ensuite à mon frère Samba Sène, pour sa relecture minutieuse du manuscrit et pour ses conseils et suggestions toujours avisés ; sa rigueur, son exigence de clarté et sa culture scientifique m’ont été fort utiles.

J’adresse mes plus vifs remerciements à Yohann Gominet de l’Institut de Mécanique Céleste et de Calcul des Éphémérides (IMCCE), à l’astrophotographe Roger Ménard, au professeur d’histoire Michel Renard, au photographe de l’espace Guillaume Cannat, à Bernard Muller propriétaire du site http://lachapelle.gonaguet.com, à Pascale Baugé pour Kidi’science, à Isabelle Jandet pour le département de géologie et de génie géologique de l’université Laval, à l’équipe de Kartable, au professeur de sciences de la vie et de la terre Joël Vernes, à l’équipe de Gostudent, à l’équipe de pimpant.com, à Julien Thuilliez de Culture Maritime, à Serge Jodra de l’encyclopédie en ligne Imago Mundi, à Eric Maestre concepteur du site https://planete-terre.tripod.com, et à Saliou Ndiaye, ingénieur informaticien, qui tous, chacun pour ce qui le concerne, m’ont facilité à titre gracieux l’utilisation des photos et schémas qui illustrent le présent ouvrage.

Mes sincères remerciements vont aussi à l’endroit du génie du crayon Oumar Diakité « Odia » qui m’a fait l’amitié de réaliser la page de couverture.

Je remercie la maison d’autoédition Publishroom Factory et ses équipes qui m’ont permis de mener à bonne fin mon projet éditorial.

Introduction

Le livre Papa, explique-moi pourquoi et comment est rédigé sous forme de questions-réponses. Il répond à de nombreuses questions que pourraient poser, à propos du monde qui nous entoure, nos enfants et petits-enfants, mais aussi toutes les personnes qui désirent en savoir plus. Par monde qui nous entoure ou monde physique, j’entends l’univers, l’atmosphère, la Terre, les océans, les mers, les fleuves, les lacs, le temps etc. Les plus de 90 questions qui constituent la trame de ce livre sont de tous ordres. Elles portent sur les définitions des différentes composantes du monde physique, les caractéristiques principales de ces composantes, leur processus de formation, d’évolution et, le cas échéant, de disparition. Elles portent aussi sur leurs effets positifs et négatifs sur la vie sur la Terre.

Vous trouverez dans ce livre des questions de diverses sortes. Certaines paraîtront insolites, d’autres savantes ou doctes ; toutes ambitionnent d’être instructives. En voici un florilège :

•Comment a-t-on su que la Terre est ronde ?

•Le vent, qu’est-ce que c’est ? Comment se forme-t-il ? A quoi sert-il ?

•Quelles sont les origines des noms des continents, des océans et des mers ?

•Comment se sont formées les montagnes ?

•Quelle est l’origine de l’eau sur Terre ? Pourquoi l’eau de mer est salée ? Pourquoi est-elle bleue, du moins en apparence ?

•Quelle est l’importance de l’eau pour la vie et particulièrement pour la vie humaine ?

•En quoi consiste la pollution, menace importante qui pèse sur les sols, sur l’eau, sur l’atmosphère et en définitive sur lavie ?

•Pourquoi une année solaire compte douze mois, un mois 28 ou 29 ou 30 ou 31 jours, une semaine 7 jours, un jour 24 heures etc. ?

•Le temps qui passe, l’univers, l’atmosphère, la Terre et l’eau, ont-ils inspiré les poètes ?

Pourquoi ce livre ?

En écrivant ce livre, j’ai d’abord voulu assouvir ma propre curiosité du monde qui nous entoure et ensuite susciter celle des autres. Bien sûr, je ne suis pas sans savoir que la curiosité a dans certaines sociétés ou dans certains contextes une connotation négative confortée par certaines croyances, mythologies et religions. Dans la mythologie grecque, la curiosité n’est-elle pas ce vilain défaut, qui a poussé Pandore à enfreindre l’intimation de ne pas ouvrir la jarre qu’on lui avait confiée et qui contenait tous les maux de l’humanité. Dans certaines sociétés ouest-africaines, que de fois a-t-on entendu proférer cette réponse-ci à la curiosité naturelle d’un enfant : «tais-toi ! tu poses trop de questions ! »

Pour ma part, je suis persuadé que la curiosité n’est pas un vilain défaut. En tout cas, celle que je veux assouvir, ce n’est pas la « creuse et avide curiosité » que flétrit Saint-Augustin, ce n’est pas celle qui consiste à se mêler de ce qui ne nous regarde pas, mais plutôt la saine curiosité, celle qui aiguise notre désir de connaissance, en vue de comprendre le monde sensible, celui qui nous entoure, mais aussi le monde intelligible, celui des idées ; la saine curiosité, celle qui nous éloigne des préjugés, des fables, des idées toutes faites, des habitudes mentales et des réflexes conditionnés ; celle qui nous rapproche de la science, de la pensée critique et de la liberté ; la saine curiosité, sans laquelle Galilée n’aurait pas défendu presque jusqu’au bout sa thèse selon laquelle la Terre n’est pas au centre de l’univers et elle se déplace plutôt autour du Soleil et non l’inverse ; thèse sans laquelle il ne se serait pas désolidarisé de beaucoup de ses pairs, hommes de sciences, et de l’interprétation faite par l’Église de certaines des Saintes Écritures ; la saine curiosité, sans laquelle Newton ne se serait pas demandé pourquoi la pomme tombe-t-elle de l’arbre toujours tout droit au sol et pourquoi ne tombe-t-elle pas de côté, pourquoi ne se dirige-t-elle pas vers le haut, et sans laquelle il n’aurait pas découvert l’interaction gravitationnelle ; la saine curiosité, sans laquelle Ibn Khaldun n’aurait pas été ce voyageur infatigable, cet historien, économiste, géographe, démographe et philosophe, cet auteur d’une œuvre monumentale et substantielle, ce précurseur des sciences sociales, cet éminent homme de savoir du Moyen Âge et au-delàetc.

La curiosité, c’est-à-dire la soif de connaissance, est sans conteste le moteur du développement des sciences et du progrès des sociétés humaines. Sans elle, le monde serait un monde sans espoir et sans espérance. La curiosité est aussi pour chaque individu, la clé du développement personnel parce qu’elle favorise l’agilité intellectuelle, le sens critique, l’ouverture d’esprit, mais aussi l’empathie et les relations interpersonnelles. Me vient à l’esprit cette phrase si vraie d’Ernest Renan : « La science restera toujours la satisfaction du plus haut désir de notre nature, la curiosité ; elle fournira à l’homme le seul moyen qu’il ait pour améliorer son sort. Elle préserve de l’erreur plutôt qu’elle ne donne la vérité : mais c’est déjà quelque chose d’être sûr de n’être pas dupe.1 »

Pourquoi expliquer le monde physique ?

Si, comme dit Aristote, l’Homme est « le seul animal doué de raison » et si, de surcroît, comme disent les principaux livres saints, il est fait à l’image du Créateur et est son lieutenant sur Terre, alors il a l’obligation de connaître le monde qui l’entoure pour le bonheur de savoir, mais aussi pour agir valablement, pour protéger ce monde, le sauvegarder et, si nécessaire, le sauver, s’il est menacé. Connaître le monde qui l’entoure, c’est pour l’Homme en savoir le plus possible sur l’univers, l’atmosphère, la Terre, les océans et le temps ; c’est aussi connaître les menaces qui les assaillent et qui mettent en péril la vie sur Terre, tels le dérèglement climatique, la pollution, l’acidification des océans, la déforestation, l’érosion côtière, l’amincissement de la couche d’ozoneetc.

A qui est destiné ce livre ?

Papa, explique-moi pourquoi et comment ! est un ouvrage destiné à tous ; tous ceux qui ont soif d’en savoir plus sur le monde qui les entoure, pour mieux le sauvegarder, mais aussi pour être à la hauteur de leur dignité d’homme.

En premier lieu, il est destiné aux adolescents et aux jeunes adultes qui sont naturellement curieux et qui sont dans la période la plus féconde de la formation de leur esprit et de leur sens critique ; Cheikh Ahmadou Bamba Mbacké n’aurait-il pas dit qu’« instruire les vieux, c’est écrire à la surface de l’eau, instruire les jeunes, c’est graver sur la pierre ».

Il est ensuite destiné à leurs ainés, parents et grands-parents auxquels ils adressent souvent les multiples interrogations et questions que suscite leur curiosité naturelle. Ceux-ci doivent savoir pour eux-mêmes, mais ils doivent aussi être capables d’aider les plus jeunes à satisfaire et cultiver leur saine curiosité.