Punto C/ELE - Nivel B1 E-Book

Constanza Sarralde

• Herausgeber: Ediciones UC
• Kategorie: Fremdsprachen
• Sprache: Spanisch

Seitenzahl: 45

Veröffentlichungsjahr: 2017

Beschreibung

Este manual ha sido elaborado para desarrollar las cuatro destrezas lingüísticas en español como lengua extranjera, con un enfoque centrado en la interacción comunicativa y la producción de textos orales y escritos. Está dirigido a los estudiantes de nivel A2 que desean dar el siguiente paso al nivel B1 de E/LE y a los profesores que enseñan dicho nivel. Punto.C/ELE cubre los contenidos funcionales y gramaticales que el Plan Curricular del Instituto Cervantes estipula para el nivel B1 y está orientado al conocimiento de la cultura chilena, especialmente para quienes estudian E/LE en un contexto de inmersión en Chile o en América Latina.

Leseprobe

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EDICIONES UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

Vicerrectoría de Comunicaciones

Av. Libertador Bernardo O’Higgins 390, Santiago, Chile

[email protected]

www.ediciones.uc.cl

Punto C/Ele

Manual de español como lengua extranjera. Nivel B1

Constanza Sarralde T.

Francisco Quilodrán P.

Gloria Toledo V. (Coordinadora)

© Inscripción Nº 277.212

Derechos reservados

Abril 2017

ISBN Edición impresa Nº 978-956-14-2060-1

ISBN Edición impresa Nº 978-956-14-2541-5

Diseño: Francisca Galilea

Diagramación digital: ebooks Patagonia

[email protected]

www.ebookspatagonia.com

CIP-Pontificia Universidad Católica de Chile

Sarralde Tassara, Constanza.

Punto c/ele : Manual de español como lengua extranjera / Constanza Sarralde T., Francisco Quilodrán P.; Gloria Toledo Vega (coordinadora).

1. Español – Libros de texto para hablantes extranjeros.

2. Español – Enseñanza – Hablantes extranjeros.

I. t.

II. Quilodrán P., Francisco, autor.

III. Toledo Vega, Gloria, coordinadora.

2017 468.2421 + DDC23 RCAA2

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El manual que tienes en tus manos está dirigido a estudiantes que han aprobado el nivel A2, para pasar al nivel B1 de E/LE.

De acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia (MCER) el apren-diente de nivel A2, que comienza a trabajar con este manual, tendrá que ser capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuen-te relacionadas con áreas que le son relevantes (información básica sobre sí mismo, su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.). Será capaz de comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas sim-ples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información, sobre cuestiones que le son conocidas o ha-bituales y sabrá describir tanto aspectos de su pasado y su entorno, como asuntos relacionados con sus necesidades inmediatas.

El nivel B1, que cubre este manual, es definido por el MCER como uno en que el aprendiente:

Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros en lengua estándar, si tratan sobre cuestiones que le son conoci-das, ya sea en situaciones de trabajo, estudio o de ocio. 

Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pue-dan surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. 

Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares, en los que tiene un interés personal. 

Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspira-ciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes. 

punto C/ELEcubre los contenidos funcionales y gramaticales que el MCER estipula para el nivel B1 y está orientado al conocimiento de la cultura chilena, especialmente para aquellos aprendientes que estu-dian E/LE en un contexto de inmersión.

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En este manual hemos dispuesto textos reales y otros adaptados o creados, pero que responden siempre a un criterio de autenticidad. Por otra parte, quisimos incorporar temas motivadores para los apren-dientes, que tienen que ver con aspectos cotidianos, pero no por ello alejados de la cultura local. En cada unidad, organizada por funciones, hemos tratado temas culturales que revisten vocabulario y usos prag-máticos específicos.

Todas las unidades incluyen actividades de audición, para que el aprendiente tenga acceso a un inputcon distintos ritmos, entonacio-nes y acentos. Estos audios están disponibles en una nube, para que profesores y aprendientes tengan fácil acceso a ellos: goo.gl/iyoqBc

Por último, cada unidad de PUNTO C/ELEpropone la elaboración de una sección para una revista, que será el