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- Herausgeber: Gedisa Editorial
- Kategorie: Bildung
- Sprache: Spanisch
La Universidad se encuentra en pleno progreso desde su tiempo cero; de hecho, halla su carta de naturaleza en la necesidad de mejorar el medio que la nutre y por y para el que existe: la sociedad. Rompiendo las viejas membranas de la enseñanza imperante hasta el siglo XX, las nuevas (r)evoluciones de contenidos y fórmulas, como lo fuera el EEES (o Plan Bolonia) o las TIC, suponen la respuesta a esas actualizadas necesidades docentes y curriculares. Las Humanidades, las Artes, las Ciencias sociales y la Docencia se reescriben, hibridando, gracias a los nuevos lenguajes y herramientas, contenidos otrora lejanos. La nueva Academia es poliédrica, ínter y multi disciplinar, dialógica y colaborativa. En este estado de cosas la colección Herramientas universitarias se erige como atalaya para agrupar bajo su égida al más amplio conjunto de autores internacionales que iluminen, con sus investigaciones, la panoplia de contenidos que conforman el mundo científico donde nace el futuro. La calidad intelectual queda refrendada mediante la rigurosa implantación del habitual proceso garante, basado en la revisión o arbitraje por pares ciegos (peer review) de estos capítulos, sin renunciar a la más antigua tradición universitaria que obliga al opositor de lo publicado, a soportar el peso de la prueba. Este doble modelo de evaluación, a priori y a posteriori, garantiza la calidad del contenido de los textos de esta colección. Pertenecer a la Academia, y en ello radica orgullosamente su valía, supone que todos sus miembros responden a una ambición irrenunciable: mostrar que el conjunto de sus trabajos conforma la vanguardia científica internacional. El texto que aquí se presenta está auspiciado por el Fórum Internacional de Comunicación y Relaciones Públicas (Fórum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicación Iberoamericana (SEECI), la Asociación cultural Historia de los Sistemas Informativos y el Grupo Complutense (nº 931.791) de Investigación en Comunicación Concilium.
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Seitenzahl: 949
Veröffentlichungsjahr: 2020
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Herramientasuniversitarias
GregorioGonzálezAlcaideSilviaGarcíaMirónAnaMaríaGayolGonzález(Coords.)
Lainvestigaciónactualysusretosmultidisciplinares
GregorioGonzálezAlcaideSilviaGarcíaMirónAnaMaríaGayolGonzález(Coords.)
Lainvestigaciónactualysusretosmultidisciplinares
©Delosautoresycoordinadores,2018
©FÓRUMXXI,2018
Primeraedición,2018,Barcelona
©EditorialGedisa,S.A.
Av.delTibidabo,12,3º
08022Barcelona(España)
Tel.(0034)932530904
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Preimpresiónycubierta:
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VII
ConsejoEditorial
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UniversidaddeBurgos(España)
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UniversidadComplutensedeMadrid(España)
VirginiaAlarcónMartínez
UniversidadInternacionaldeLaRioja(España)
ElenaAlarcónOrozco
UniversidaddeMálaga(España)
JoséMaríaAlbaladAiguabella
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VerónicaPaulinaAltamiranoBenítez
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VIII
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UniversidaddaCoruña(España)
AlbertoDafonteGómez
UniversidaddeVigo(España)
RaquelDelaFuenteAnuncibay
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CarlosDelasHerasPedrosa
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MªIsabelDeVicente-YagüeJara
UniversidaddeMurcia(España)
ElenaDomínguezRomero
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UniversidaddeOviedo(España)
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UniversidaddeVigo(España)
MartaGilRamírez
UniversidaddeMálaga(España)
FranciscoJavierGodoyMartín
UniversidaddeMálaga(España)
RuthGómezdeTravesedoRojas
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GregorioGonzálezAlcaide
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IX
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LuzMartínezMartínez
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JoséMuñozJiménez
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MagdalenaMutCamacho
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X
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UniversidaddeSevilla(España)
PaulaRequeijoRey
UniversidadComplutensedeMadrid(España)
PaolaEuniceRiveraSalas
BeneméritaUniversidadAutónomadePuebla(México)
MoniaRodorigo
UniversidaddeAlmería(España)
AlfredoRodríguezGómez
UniversidadCamiloJoséCela(España)
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UniversidaddeOviedo(España)
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JoséRodríguezTerceño
ESERP(España)
JavierRodríguezTorres
UniversidaddeCastilla-LaMancha(España)
GuadalupeRomeroSánchez
UniversidaddeGranada(España)
CarmenRomeroSánchez-Palencia
UniversidadFranciscoVitoriadeMadrid(España)
EncarnaciónRuizCallejón
UniversidaddeGranada(España)
PilarSánchezGonzález
ESICBusiness&MarketingSchool(España)
SofíaSánchezMompeán
UniversidaddeMurcia(España)
VirginiaSánchezRodríguez
UniversidaddeCastilla-LaMancha(España)
JoséSánchezSantamaría
UniversidadComplutensedeMadrid(España)
AlexandraSandulescuBudea
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UniversidadAutónomadelCaribe(Colombia)
JavierSerranoPuche
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UniversidaddeSevilla(España)
BlancaTejeroClaver
UniversidadInternacionaldeLaRioja(España)
XI
LauraTrujilloLiñán
UniversidadPanamericana(México)
MaríaRitaVegaBaeza
UniversidadAutónomadeZacatecas(México)
FelipVidalAuladell
UniversidadObertadeCatalunya(España)
ÓscarJavierZambranoValdivieso
CorporaciónUniversitariaUNIMINUTO(Colombia)
JoséLuisZuritaAndión
UniversidaddeLaLaguna(España)
XIII
Índice
Prefacio...................................................XVII
Prólogo....................................................XIX
1.Abordajefisioterápicodelacefaleatensional.................1
ÁngelaC.Álvarez-Melcón
2.Componentesdasontologiasdedomínio:umaanálisedeontologiasdaBiologiadoRepositórioBartoc...............11
WebertJúnioAraújo,BenildesC.M.S.MaculaneGercinaÂngeladeLima
3.Retosdeunainvestigaciónresponsable:latransferenciaderesultadosaentornoseducativos.........................27
MarioArias-OlivayAntonioPérez-Portabella
4.Ecosistemasuniversitariosparalainnovación:ElcasodelInstitutoPolitécnicoNacionaldeMéxico..................37
CeciliaBañuelosyRodrigoDíaz
5.Accionesenloscentrosescolaresparamejorarlarelaciónconlasfamiliasdeorigenextranjero........................53
OlgaBernad
6.Tecnologíayfragilidad.Latecnologíacomoampliaciónycomolimitación........................................61
AlejandroBicieg
7.RevistasdecomunicaciónenelJournalCitationReports(JCR)..71
AntonioCastillo-EsparciayElizabetCastillero-Ostio
8.PromocióndelaalfabetizacióninformacionaldesdelaBibliotecauniversitaria............................................87
ExioIsaacChaparroMartínez
9.Mapadelasrevistasdealtoimpactoencine:países,idiomas,editorialesytemáticas....................................95
LauraCortés-SelvayLiudmilaOstrovskaya
10.Artecénica:umaformadeconhecimentodospalcosdaguerra...107
MariaJosédosSantosCunha
XIV
11.CharacterizationofAutismSpectrumDisorder(ASD):treatments,barriersofaccessandprofileofcaregiversinaninstitutionofBogota.................................115
SandraCarolinaFagua-García
12.DeteccióndeerroresconceptualesquepresentanlosalumnosdelosgradosdeIngenieríadelaUniversidaddeOviedoenlasasignaturasdematemáticas.........................129
ManuelJoséFernándezGutiérrezyFernandoSánchezLasheras
13.Análisiscríticodelaultraderechaneoliberalylasingularidadespañola...............................................139
JuanAgustínFrancoMartínez
14.MapasemánticodelcampoinvestigacióndelosMediosdeComunicaciónSocial...................................155
CarmenGálvez
15.LacontrastaciónquímicadelascerámicasdefinalesdelIImilenio(a.n.e.)delLlanetedelosMoros(Montoro,Córdoba)...............................................167
JuanM.GarridoAnguitayJoséC.MartíndelaCruz
16.AnálisiscríticodelaspolíticasdeinvestigaciónenColombia....179
ReinaldoGiraldo,LibiaNietoyMarthaCabrera
17.Lainvestigaciónantropológicacomoproceso..................191
FranciscoManuelLlorenteMarínyEvelinaZuritaMárquez
18.ElrendimientoacadémicoysurelaciónconlatipologíadeasientoenlaEducaciónSuperior.........................199
VicenteLópez-ChaoyJesúsMiguelMuñoz-Cantero
19.Promoçãodorecoverydaspessoascomdoençamental:aimportânciadaqualidadedevidaedadossociodemográficoseclínicos..............................................213
ErmelindaMacedo,FilomenaGomeseAnalisaCandeias
20.LosDesafíosdelaInvestigaciónUniversitariaenunEntornoGlobal.................................................225
HumbertoMerrittTapiayAlejandroBarragánOcaña
21.Enriquecimientoambientalyagonistascolinérgicos:UnaaproximacióndeinterésenlabúsquedadenuevostratamientosparalaEnfermedaddeAlzheimeryotrostrastornosmentales......................................241
PatriciaMesa-GresayRosaRedolat
22.ModeloBlendedLearningparalareduccióndebrechadigital....253
JuanCarlosMoralesIntriagoyLeticiaCedeñoMacías
XV
23.LeonardodaVinciyelcolor...............................269
CarlosPesqueiraCalvo
24.LaUniversidadecuatoriana:alfabetizacióndigitalypolíticaspúblicas................................................285
EneidaMaríaQuindemilTorrijoyFelipeRumbautLeón
25.Lacomunicacióndeactorespolíticosenespaciosdigitales.AportesteóricosymetodológicosdesdeEspañaenrevistascientíficasdealtoimpacto................................301
LeticiaQuintanaPujalte
26.Elsesgoideológicoenloseditorialesdelaprensaespañola:lacrisiseconómicagriega.................................315
ÁlvaroRamosRuizeIsmaelRamosRuiz
27.SulPhos:unnuevoorganocatalizadorquiralparalasíntesisenantioselectivadeaminasdeinterésterapéutico.............327
RocíoRecioJiménez
28.Lasseriesdetelevisióncomoartefactocultural...............339
JoséRodríguezTerceño,MaríaElenaDelValleMejíasyCristinaArmunia
29.Repositoriosdigitalesunaherramientaparalaalfabetizacióninformacionaldelanuevauniversidad......................357
MaríaTeresaSánchezRivera
30.Unainterpretacióndelaarquitecturadomésticaparaelevarladelsuelo...............................................373
LauraSordoIbáñez
31.Caracterizaciónreológicaenlaelaboracióndechocolate........385
WilliamFabiánTenedaLlerena
32.Síntesisyestudiodelaautoorganizaciónenaguadenuevosanfífilosbiocompatiblesparaeltransporteselectivodefármacos..409
VictoriaValdiviaGiménez
33.Lavisiónhumanistadelatecnologíacomunicativa............423
OliviaVelardeHermidayBelénCasas-Mas
34.Scopuscomorecursobibliométricoparalainvestigacióndelamoda:unaaproximaciónalconcepto...................439
EduardoVillenaAlarcón
35.Elestudiodelcomportamientoelectoralensistemasmultipartidistas:Unapropuestademetodologíaestadísticabasadaenelconceptoderenovacióndevoto..................445
MaríaLourdesVinuesaTejeroyJoséMaríaRamírezDueñas
XVII
Prefacio
Elpresentetítulo,Lainvestigaciónactualysusretosmultidisciplinares,in-cluidoenlacolección‘Herramientasuniversitarias’delaeditorialGEDISAestáformadoporlasaportaciones,originalesypunteras,deAcadémicosin-ternacionalesdelasáreasdeconocimientoquesonpropiasdelámbitouniver-sitario(enespecial,aunquenoexclusivamente,delasCienciasSociales,ArtesyHumanidades,asícomosuplasmaciónenelmundodelaDocencia,Inno-vacióneInvestigación),yaqueaplicarloinvestigado,eselfundamentodelaUniversidad,asícomoloeselinstruirafuturosformadoresenlaEnseñan-zaSuperiorenunperpetuummobile.
ConespecialpresenciayrelevanciadelospaísesdelaLenguaydelaComunidadIberoamericana,loscapítulosdeestetextosonelresultadodeinvestigacionesinnovadorasegresadasdesdelaAcademiaysudifusiónobe-decealimperativomoraldeaportaréstaalasociedad,mediantetrabajosprofundosyrigurosos,nuevosconocimientosquelahaganprogresarenunavanceconstanteenprodeunmundomáslibre.
Porello,lacolección‘Herramientasuniversitarias’apuestaporunari-gurosaseleccióndetextosquedebenresponderaunasexigenciasinexcusa-bles:handeserinnovadores,seaenformasy/oencontenidos,handecum-plirlasnormaséticaspropiasdetodainvestigaciónsuperior(enespeciallasqueregulanelplagio),handeemplearfuentescontrastadas,actualesyrele-vantes,handeseroriginalesypertinentes,nohanderesponderacriteriosinteresadosopersonalesyhandeaplicarelmétodocientíficosiderivandeunainvestigaciónoaportarreflexionesválidasyfundamentadassisetratadeunensayo.
Conelfindecumplirconlasexigenciasdetodalaborcientíficaparalaconfeccióndetextos(desdelaseleccióncríticayvalorativadelasfuentes,pa-sandoporlosmétodosempleados,hastalaextraccióndeconclusionesuni-versalizablesporsuvaloracadémico),‘Herramientasuniversitarias’evalúamedianteelsistemadedoblesparesciegos—contercerárbitroencasodedi-vergencia—(peerreview)todoslostrabajosantesdeseraceptadosypresen-tadospúblicamente.Asíquedanaseguradoslosaspectosnuclearesenlaca-lidadcientífica:
Consentimientodetodoslosautoresenlapublicaciónosusentidadesfi-nanciadoras(tácitaoexplícitamente),
Originalidaddeltexto,comofrutodeanálisisy/oreflexiónpersonal,
Lascitasempleadasnoobedecenacriteriosdefavor,
XVIII
Labibliografíaesactualizadaypertinente,
TrabajoderevisiónacargoderevisoresexternosalaeditorialGEDISAypertenecientesalaComunidadUniversitariaInternacional,enespecialalaHispana.
Coherenciaycalidaddelosresultados,objetivosyconclusiones.
Elresultadodetodoelloesquelacolección‘Herramientasuniversita-rias’puedeserencuadradaalaalturadelasmejoresymásgrandescoleccio-nesdeliteraturacientífica,propiasdeunaeditorialtanprestigiosacomoGEDISAyqueseperfila,yadesdesunacimiento,comoreferenteensuscampostemáticosycurricularesacadémicos,conespecialhincapiéenlasCienciasSociales,HumanidadesyArtesasícomosuDocencia,InnovacióneInvestigación.
EllectorylaAcademiaserán,sinduda,quienesjuzguensinuestrala-bormerecesuatenciónyaplauso,yaellosnosremitimos,comojuecesfina-lesquedictaránsuveredicto,altraspasarelumbralquesuponelapresentepágina.
DavidCaldevillaDomínguez
GrupoComplutensedeinvestigaciónencomunicaciónConcilium(nº931.791)
UniversidadComplutensedeMadrid(ReinodeEspaña)
Coordinadoradjuntoenlacolección‘Herramientasuniversitarias’
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XIX
Prólogo
Enlaactualidad,laHumanidadseenfrentaanumerososretosydesafíos,entrelosquesepuedendestacarlanecesidaddeafrontarlosproblemasaso-ciadosalcambioclimáticoylasobreexplotacióndelosrecursosnaturales;asegurarlasaludylacalidaddevidadeunapoblacióncrecienteycadavezmásenvejecida;tratardereducirlasdesigualdadessociales,impulsandoeldesarrollodelospaísesyregionesmenosfavorecidas;fomentarundesarro-llotecnológicosostenible,asícomounusocríticoyresponsabledelastecno-logíasyherramientasdecomunicación;ofomentarunaeducaciónenvaloresquepermitacontrarrestarlaextensióndelaintoleranciaycualquiertipodediscriminación.Lainvestigacióncientíficabasadaenelabordajecooperati-voymultidisciplinarconstituyeelúnicomecanismoposibleparaafrontaryproponersolucionesefectivasaretosydesafíoscomolosdescritosque,denoserabordados,ponenencuestiónlapervivenciadenuestrasociedadyformadevida.
Lacooperacióncientíficapuedeserdefinidadeformasencillacomoeltrabajoencolaboracióndesarrolladopordosomásinvestigadoresoinvesti-gadorasconelpropósitodealcanzarunfincomún,sibien,constituyeunfe-nómenocomplejoenelqueintervienenmúltiplesfactoresyquesepuedeme-diraotrosmuchosnivelesanalíticos,comolacolaboraciónentregruposocentrosdeinvestigación,sectoresinstitucionales,paísesodisciplinas.Lain-vestigaciónmultidisciplinarsuponelaconcurrenciadevariasdisciplinasoespecialidadesparaabordarunproblemadeinvestigación,cadaunadeellasaportandoelconocimientopropiodentrodesuámbitodeespecialización.Deformamásespecífica,lainvestigacióninterdisciplinarabordaunamismacuestióndesdeenfoquesvariados.Aunquelasprácticascooperativasyelabordajemultidisciplinardelosproblemasdeinvestigaciónhanestadopre-sentesdesdeelsurgimientodelaCienciamoderna,conlapublicacióndelasprimerasrevistascientíficasenels.XVII,elJournaldesSçavantsyPhilo-sophicalTransactionsoftheRoyalSociety,sehanintensificadonotablemen-tealolargodelosúltimosaños,debidoafactorescomolosrecursosnece-sariosparaabordarunosproblemasdeinvestigacióndeíndoleglobalydecomplejidadcreciente,alagranespecializacióndelconocimientooaquees-tasformasdeorganizaciónytrabajopermitenalcanzardeformamuchomásrápidalamasacríticanecesariaparapropiciarelavancedelconocimientoylatransferenciaoaplicabilidaddelosresultados.Másrecientementesehanacuñadootrostérminos,comolainvestigacióntransdisciplinar,queesaque-llaquetratadetrascenderloslímitesdelasdisciplinasparagenerarunen-
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foqueodisciplinanovedosa.Encualquiercaso,lacooperaciónyelabordajemultidisciplinar,interdisciplinarotransdisciplinardelosproblemasdein-vestigaciónpermitengenerarsinergiasquevanmásalládelosaportesindi-vidualesyconstituyentodasellasformasdeorganizaciónytrabajoesencia-lesparaelimpulsodelconocimientocientífico.
Asimismo,enelcontextoactualdedesarrollodelaCiencia,otrosdosfactoressehanerigidocomoelementosimprescindiblesparajustificar,orien-tareimpulsarsudesarrollo:laevaluacióndelasactividadesdeinvestigaciónyladivulgaciónopuestaenvalordeltrabajodeloscientíficosysucontribu-ciónalasociedad.AunquelaCienciaesenesenciaunprocesodeevaluaciónrealizadoporlospropiosinvestigadoresatravésdeprocesosderevisióncua-litativosquedeterminanelinterésylacalidaddelascontribucionescientí-ficas,lasdimensionesdelossistemascientíficos,elcarácterlimitadodelosrecursosolabúsquedadelaexcelencia,hanpropiciadolainstitucionaliza-cióndelusodeindicadoresbibliométricosycienciométricoscomoherramien-tasclaveparalatomadedecisionesenrelaciónconlaplanificaciónestra-tégica,lagestióndelaspolíticascientíficas,ladistribucióndelosrecursosdestinadosalainvestigaciónylaevaluacióndelrendimientoeimpactodelasactividadescientíficas.
Finalmente,ladivulgacióndelasactividadesdeinvestigación,juntoaotrosaspectoscomounaintegraciónmásactivadelaCienciaenelámbitoeducativoeinclusoeldesarrollodemecanismosquepermitanunaparticipa-ciónmásactivadelaSociedadCivilenlatomadedecisionesenrelaciónconlaplanificacióndelaspolíticascientíficas,constituyentambiénelementosesencialesparafavorecerunmayorreconocimientodelvalordelaCiencia,unmayorinterésporlamismaydespertarlavocacióndelosfuturoscientíficos.
Elpoderdeconvocatoriaquesuscitaelcontactoconlossaberescientí-ficossuponeunadelasfuerzasdemotivaciónnuclearesenlosnuevoscien-tíficosyaquelaCienciaesexpansivaeinvitaaadherirseaellacomounasu-tilcanciónquesehacepegadizaporrepetición,porpresenciaantenosotrosdemaneracontinuayreiterada;deahíquetextoscomolosdelapresenteco-lecciónseanimprescindiblesparaelfuturodenuestraAcademia.
Elpresentetrabajorecogediferentescontribucionesenrelaciónconlosaspectosdescritos,quepresentanunavisióncríticaacercadelosretosylosobjetivosquedebeafrontarlaCiencia,queejemplificanelusocadavezmásextendidodelosindicadoresbibliométricosenlosprocesosdegestiónyevaluacióncientíficaoquealertanacercadelaimportanciadefomentarlasdestrezascomunicativasenrelaciónconladivulgacióndelosresultadosdelasactividadesdeinvestigación.
GregorioGonzálezAlcaide,SilviaGarcíaMirónyAnaMaríaGayolGonzález
U.deValencia,U.deVigoyU.deVigo(España)
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1.Abordajefisioterápicodelacefaleatensional
ÁngelaC.Álvarez-Melcón1
Lacefaleatensionalesunadelaspatologíasdolorosasmásprevalentesenlapoblacióngeneral.Estadolenciaocupaunodelospuestosmáselevadosenlosmotivosdeconsultaambulatoriayneurológica,ypuedeafectarsignifica-tivamentealacalidaddevidadelospacientesquelapadecen.Suetiología,fisiopatologíayabordajesterapéuticossonobjetodeconstantesestudios.
Estecapítulomuestralarevisiónbibliográficaquesehallevadoacabo,enlasbasesdedatosPubmed,PEDroyCochrane,paraintentarconocerlosmejorestratamientosdeestetrastorno,dandoespecialrelevanciaalasin-tervencionesconservadoras,nofarmacológicas,comolafisioterapia.
Losresultadosreflejanquehoyendíaseempleandistintastécnicasparaelcontroldeestadolencia,destacándoseconmayorevidencialaterapiamanualyelejerciciofísicoespecífico.Entrelosbeneficiosdeestostratamien-tosseseñalaunaumentodelafuncionalidadcervical,asícomounadismi-nucióndelosepisodiosdolorosos,cuantificándoseenfuncióndelamejoríadeparámetrosfísicosypsicosocialesrelacionados.
Sepuedeconsiderar,portanto,quelostratamientosconservadoresfi-sioterápicos,comolaterapiamanualyelejercicio,sonopcionesválidasparaelcontroldelacefaleatensional,noobstante,senecesitannuevosestudiosconunametodologíamásrigurosaqueaumentenlaevidenciadedichasin-tervenciones.
1.Antecedentesyestadoactualdeltema
Alolargodelahistoria,eldolordecabezahasidounproblemarecurrenteparalahumanidad,comoseñalandiversostratadosmédicosllegadoshastanuestrosdías,procedentesdediferentescivilizaciones(Palacios,2004).
Laculturaegipciatieneimportantestestimoniossobreeltema,asíImho-tep(2690-2610a.C.),consideradoelfundadordelamedicinaegipcia,desta-cabalaaplicacióndepresiónenlasarteriascarótidasparacalmareldolordecabeza,aldisminuirelflujodesangrealcerebro.
1.ÁngelaC.ÁlvarezMelcónesdoctoracumlaudeyprofesoradelaUniversidadComplutensedeMadrid.
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EnlaAntiguaGrecia,Hipócrates(460-375a.C.),creólascienciasbioló-gicascomocienciasnaturalesfrentealascreenciasdesuépocasobreelorigendelasenfermedades,ytratódedarlesunaexplicacióncientíficabuscandotratamientoscompletamentediferentesalosqueseutilizaban.Susescritosconfrecuenciaaludenadoloresdecabezayaotrospadecimientosqueacom-pañabanalasmismas.
LaprimeradescripciónespecíficadecefaleaprovienedeAreteodeCa-padocia(hoyTurquía),unnotablemédicodelaépocaimperialromana,quienvivióenelprimersiglodespuésdeCristo.Susdescripcionespermitendistin-guirtrestiposdedoloresdecabeza:1)laheterocrania,quecorrespondealamigraña,2)lacefalalgia,demenorintensidadysinlarecurrenciadelaante-rior,y3)lacefalea,quecorrespondealoquehoydenominamoscefaleacróni-cadiaria.Estaclasificaciónfuedegranimportancia,ypermaneciósingran-descambiosdurantesiglosposteriores.Porotraparte,GalenodePérgamo(131-201d.C.)reconocióeldolordeunsololadodelacabezaylodenominóhemicránea,términodelquederivamigrañayloatribuyóatrastornosdie-téticosohepáticos.
Conlacaídadelimperioromano,granpartedeconocimientomédicofuedestruido.Sinembargo,unabuenapartedeéstesesalvógraciasacien-tíficosárabes,persasyjudíos.EnelsigloX,Avicena(980-1037)eldeno-minado“Príncipedelamedicinapersa”,fueunlíderdelaresurreccióndelamedicinagalénica.Sosteníaquelascefaleasnoestánmotivadasporunentorpecimientodelasfuncionescerebralessinoporunaexcitacióndelasmismas.
LosseguidoresdeGaleno,durantelabajaEdadMedia,mantienenunsistemademedicinaracional,quepaulatinamentevasuperandolasfantás-ticasexplicacionessobrelascausasdelascefaleas.
ElRenacimientonoaportócambiossustancialesalasteoríasyacono-cidassobrelascefaleas,aunqueconvienedestacarquedeestaépocaproce-dendescripcionesprecisasdelaneuralgiadeltrigémino.
DuranteelsigloXVIIseestablecieronciertosavancesenelconoci-mientodelascefaleas,destacándoselafiguradeThomasWillis(1621-1675),quienescribióelprimerlibrosobreneurologíaclínica,en1672,enelquede-dicauncapítuloalacefalea.
AfinalesdelsigloXIX,yaseconsiderabaquepodíahabertantascau-sasdedolordecabezacomotrastornoscorporalesposibles,peronoexistíaunaclasificaciónquepermitieraagruparlasdeformacoherenteyconimpac-toenlaprácticaclínica.
EllibroCefaleayotrasformasdedolordecabeza,publicadoen1949porHaroldWolff,sehaconvertidoenunclásicodelaliteraturamédicadelsigloXX.Wolfffueelinspiradordeotrosinvestigadoresquerealizaronlasprimerasclasificacionesdecefaleas,precursorasdelasmásrecientes.
LaSociedadInternacionaldeCefaleas(InternationalHeadacheSocie-ty–IHS)secreóen1983,perofueen1985cuandosecreóunComitédeCla-sificación,conformadopormásdecienexpertosdediferentesnacionalidadesquedespuésdetresañosdeintensotrabajopublicaronunextensodocumen-
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tosobreeltema,en1988.Eldocumento,tituladoClasificacióndelascefa-leas,neuralgiascraneanasydolorfacial,esutilizadoenlaClasificaciónIn-ternacionaldelasenfermedades(CIE-10)delaOrganizaciónMundialdelaSalud(OMS)yhasidosoportadoporlaFederaciónMundialdeNeurologíayporlaAsociaciónEstadounidenseparaelEstudiodelaCefalea(IHS,1988).DichaclasificaciónhasidoactualizadaporlaIHSenel2004(InternationalClassificationofHeadacheDisorders—II)(IHS,2004),yposteriormente,en2018sehapublicadolaúltimaversión(InternationalClassificationofHea-dacheDisorders—III).(IHS,2018).
TheInternationalClassificationofHeadacheDisorderscontempladosgrandesgrupos:lascefaleasprimarias,queincluyenlamigraña,lacefaleatensional,lastrigémino-autonómicasyotrascefaleasprimarias,y,porotrolado,lascefaleassecundarias.Lascefaleasprimariassonaquellasenlasqueeldoloresconsecuenciadeuntrastornofuncional,mientrasquelassecun-dariassonelconjuntodedoloresdecabezaocasionadosporalteracioneses-tructuralesomodificacionesmecánicas.
Lacefaleatensional(CT)eslamáscomúndetodaslascefaleas.Esuntipodecefaleaprimaria,queconsisteenunasensacióndedolorleveomode-rado,decarácteropresivo,nopulsátil,sordoyconstante,dedistribuciónbi-lateral,querodealapartealtadelacabeza,yregionesfrontalyoccipital.Noempeoraconlaactividadfísicahabitual.
LaCTsepuededividirendosgrupos,episódica(lafrecuenciadecefa-leaesmenorde15díasalmes)ycrónica(igualomásde15díasalmes).Engeneral,losepisodiosdolorosospuedendurarentre30minutosy7días,conunamediade12horas.
EntrelosfactoresprecipitantesdelaCTsedebendestacar:unconflictoemocional,estréspsicosocialy/osobrecargamuscular.Porotraparte,laCT,sobretodoenlavariedadcrónica,puedeacompañarsedeotrossíntomascomoligerafotofobiaosonofobia,avecesnauseas,dificultadparalaconcentraciónysueñopocoreparador.
Enrelaciónalaepidemiologíadelacefalea,lamayorpartedelasin-vestigacionessehanrealizadoenpaísesdeEuropaOccidentalyAméricadelNorte,centrándoseprincipalmenteenlamigraña;sinembargo,sonmuyes-casoslosdatossobrelacefaleatensional,apesardeserelalgiamásfrecuen-te.Debidoaelloelobjetivodeestetrabajoesprofundizarenlosconocimien-tossobreesteúltimotipodedolordecabeza.
SepuedeafirmarquelaprevalenciadelaCTesmuyelevadaaunque,enlosestudiosconsultadoshayunaconsiderablevariaciónrespectoalosda-tos,oscilandoentreun30%yun78%.
Enestudioseuropeos,convienedestacarlainvestigacióndeRasmus-sen,(2001),quienseñalólaprevalenciadelasdiversascefaleas,determinan-doqueel69%delossujetosentrevistadospadecíacefaleatensional.El66%correspondeapacientesconcefaleatensionalepisódica,mientrasquelafor-macrónicaafectaal3%deloscasos.Sinosreferimosalaincidenciadelacefaleatensional,losresultadosreflejanquesesitúaaproximadamenteen14,2/1.000personasyaño.
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EnEspaña,concretamente,sehaestimadoqueel95%delapoblaciónsabeloqueesundolordecabeza,el70%sufrecefaleastensionales,entreel12-15%padecemigrañayel3-5%estáafectadadecefaleacrónicadiaria(PitayCastaño,2005).
Engeneral,sepuedendestacarqueeldolordecabezatensionalseini-ciaacualquieredad,esmásfrecuente,intensayduraderaenmujeres,ysedaentodaslassociedadesyestratossocioeconómicos.
Respectoalarepercusiónsocialyeconómicadeestapatologíaesdignodeseñalarquesetratadeuntrastornomuyfrecuenteydiscapacitante.EnEuropa,lacefaleacuestaaproximadamente27billonesde€alañoenpro-ductividadydíasdetrabajoperdidos.EnEspaña,laatenciónsanitariaylapérdidadeactividadhabitualdelospacientescondolordecabeza,ocasionaunaspérdidaseconómicasentornoa1.076millonesdeeurosanuales(Sán-chez,2006),porloquelascefaleastienenactualmenteunimpactosanitario,socialyeconómicomuyimportante.
Portodoloanteriormenteexpuesto,lacefaleaengeneral,yenconcretolatensionalcomolamásprevalente,sedebeconsiderarunacuestiónprincipaldesaludpúblicayprestarlelaatenciónquemerece.Muchosestudioshande-mostradoquelascefaleaspuedenprovocardiscapacidad,sufrimientoypérdi-dadelacalidaddevida.Enlasúltimasdécadaselinteréscientíficohaaumen-tadoysehanconseguidoimportanteslogrosenestrategiasdeprevención,diagnósticoytratamiento,líneaenlaqueintentaremosseguirtrabajando.
2.Etiologíayfisiopatología
Todavíaenlaactualidadsesigueinvestigandosobrelaetiologíayfisiopato-logíadelacefaleatensional,debidoalasmúltiplescausasquepuedenorigi-narla.
Entrelosfactoresprecipitantesdelacefaleatensionalsedebendesta-carunconflictoemocional,estréspsicosocial,sobrecargamusculardebidoaunaposturaactivanofisiológicay/oporunacontracciónmuscularduraderaporfaltadereposo.Portanto,aspectospsicológicos,elementosmuscularesyfenómenosvascularesseencuentranimplicadosenmayoromenormedidaenlafisiopatologíadelacefaleatensional.
Encuantoalfactorpsicológico,lacefaleatensionalpuedeestarrelacio-nadaprincipalmenteconlaansiedady/oladepresión.Enrelaciónalfactormuscular,sehaevidenciadoqueelsíntomamásconstanteenestapatologíaesunincrementodelasensibilidaddolorosavinculadaaunaumentodelaten-siónmuscularcefálicaycervical.Además,posturasinadecuadasmantenidaspuedenprovocarunadisfuncióndelamusculaturadelcuello,loqueasuvezreducelamovilidaddelmismo.Dichasposicionesinapropiadascolocanlossegmentosvertebralesenellímitedesuorientación,conposibilidaddecargaadversa,irritandolasestructurassensiblesaldolor.Acercadelfactorvascular,convieneseñalarqueenlaCTexisteuntrastornovasomotorlocalaniveldelosmúsculoscontracturados(Olesen,1991)(Jensen,BendtsenyOlesen,1998).
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Porotraparte,enlacefaleatensionalpuedenestaralteradoslosmeca-nismoscentralesdelcontroldeldolor,queocasionanunadisminucióndelumbraldepercepcióndelmismo,fenómenoquepuederelacionarseconunacronificacióndeltrastorno.
Enrelaciónaltrasfondogenético,hayinvestigacionesquejustificanlainfluenciadelaherenciafamiliarenlacefaleatensional,comoRussel,Os-tergaard,BendtsenyOlesen.(1999),quienesseñalanquepuededeberseaunaalteracióndemúltiplesgenes.Noobstante,enlamayoríadeloscasosparecerelacionadaúnicamenteconfactoresambientales.
3.Diagnóstico
Eldiagnósticomédicosefundamentaentrespartes:lahistoriaclínica,laex-ploraciónfísicageneralyneurológicadelpacienteyotrasposiblespruebascomplementarias(VonRoenn,PreodoryPaice,2007).EnlaanamnesishayquecorroborarsielpacientecumpleloscriteriosdescritosporlaInternatio-nalHeadacheSocietyparalacefaleatensional(IHS,2018).
3.1.Valoraciónydiagnósticofuncionaldefisioterapia
Enprimerlugar,serealizaráunadetalladaanamnesis,queincluirá:
1.Datospersonalesdelpaciente(sexo,edad,profesión,hábitosposturales,ejerciciofísico…)
2.Edaddeiniciodelacefalea,suevolución,frecuencia,duración,intensi-dad,localización,síntomasacompañantes,asícomootrascaracterísticasdeldolorquenospermitareconocereltipodecefaleaysuetiología.Con-vieneconsiderartambiénposiblesantecedentesfamiliares.
3.Limitacionesquelacefaleapuedeocasionarleensuvidapersonal,fami-liar,laboralyrelacionessociales.
4.Estadogeneraldesalud(enfermedades,accidentes,cirugías…).
5.Tratamientospreviosrecibidosyefectodelosmismos.
Seguidamentesellevaráacabolaexploraciónfísicayvaloraciónfun-cionaldelpaciente(Hoppenfeld,2008).Laevaluaciónenfisioterapiautiliza-rátécnicasactivasypasivasparalocalizarlaszonasdedolordelpaciente,ydeterminarposiblesposturasymovimientosrelacionadosconelmismo.
Enprimerlugarlainspeccióndelaposturaestáticadelsujetonosorien-taráacercadeladisposiciónarticularyelestadodelamusculatura.
Paralaexploraciónneuromuscularactivasevaloraráespecíficamentelosmovimientosdeflexión,extensión,inclinacioneslateralesyrotacionescervicales.Setendráencuentalaamplituddemovimiento,lacalidaddelmismo,asícomoeldolorasociado.Además,paraevaluarmásconcretamenteelrangodelosmovimientoscervicalesesconvenienteutilizarmedicionesgo-
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niométricas.Recordemosqueelgoniómetroesuninstrumentoqueseusaparamedirelrecorridodeunaarticulación.Portanto,lagoniometríaclínicaesne-cesariaparaestablecerlanormalidadyrealizarestudioscomparativosenelcontroldelaslesiones,asícomoevaluarelresultadodelostratamientos.
Mediantelaexploraciónmanualsepuededeterminarlaszonasconten-siónmuscularexcesivaoespecialmentehipersensiblesalapresión,tantoanivelcervicalcomopericraneal.
Lafuerzamuscularesotrofactoratenerencuenta,quepodemosme-diratravésdelbalancemuscularmanual.Semidemedianteunaescalanu-mérica(EscaladeDaniels)quevadesde0a5(0sincontracciónactivaenlapalpaciónnienlainspecciónvisual;1seveosepalpacontracciónmus-cular,sinmovimiento;2contraccióndébil,perocapazdeproducirmovi-mientosinelefectodelagravedad;3contraccióncapazdeejecutarelmo-vimientocompletoycontragravedad;4movimientocontragravedadycontraresistenciamanualdemedianamagnitud;5fuerzanormalycontraunaresistenciamanualmáxima)(Hislop,AversyBrown,2014).
Porotraparte,existenpruebasespecíficas,comoladetracciónocom-presióncervical,oeltestdeSpurling,quesepuedenaplicarenpacientesconcefalea,conelobjetivodedescartaralteracionesvasculares,nerviosasy/oar-ticularescervicales(Buckup,2007).
Encuantoaotrotipodepruebas,sepuedeconsiderarlaaplicacióndetestestandarizados,paravalorarparámetrosdeldolor(EscalaVisualAnaló-gica(EVA))(Huskisson,1974),asícomootrasvariablesdelbienestarsubje-tivodelpaciente(CuestionariodeCalidaddeVidaSF-36)(Alonso,PrietoyAntó,1995).
4.Tratamiento
Lasmedidasterapéuticasparalacefaleatensionalestánorientadasprinci-palmenteaprevenirlaaparicióndelosepisodiosdolorosos,evitandolospo-siblesfactoresdesencadenantes,obienaconseguirunaliviosintomáticounavezqueeldolordecabezasehapresentado.
Referentealtratamientofarmacológicosepuedediferenciarelutilizadoenlascrisisagudas(analgésicossimplesoantiinflamatoriosnoesteroideos),centradoenaliviarlossíntomas,delprofiláctico(generalmenteantidepresi-vostricíclicos),recomendado,sobretodo,enlacefaleatensionalcrónica.Con-cretamentelosantiinflamatoriosnoesteroideosylaAmitriptilinaseconsi-deranfármacosdeprimeraelección,yaquelosestudiosalrespectodestacanbuenaevidenciayunnivelderecomendaciónA(muyrecomendable).Tam-biénsehanconseguidobeneficiosconlatoxinabotulínicainyectadaenlosmúsculospericraneales,paramodificarlaposiblecontracturadelosmismos.(VonRoenn,PreodoryPaice,2007).(BogaardsyterKuile,1994).
Porotraparte,existentratamientosnofarmacológicosparalacefaleatensional,conlosquesepretendemejorarelfuncionamientogeneraldelpa-ciente,aumentarsuscomportamientossaludablesy,conello,reducirlaposibi-
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lidaddeaparicióndefactoresdesencadenantesdelacefalea.Podemosdestacarentreotros,lastécnicasfisioterápicasespecíficas,lastécnicasderelajación,elbiofeedbackolaacupuntura.Todasellas,conunaevidenciabuenaomo-derada,sonopcionesválidasdetratamiento(VonRoenn,PreodoryPaice,2007).(BogaardsyterKuile,1994).
4.1.Tratamientodefisioterapia
Dentrodelostratamientosfisioterápicosmásespecíficosutilizadosenlacefaleatensional,podemosincluirlaelectroterapia(estimulacióneléctricanerviosatranscutánea–TENS),termoocrioterapia,masoterapia,técnicasmiofasciales,estiramientos,quiropraxiaomanipulación,yprogramasdeejercicios.Ademásesimportanterealizarunestudioergonómico,quepermi-taanalizarposiblesactitudesposturalesinadecuadasdelpacienteensulu-garhabitualdetrabajo,quepuedensuponersobrecargasenlamusculaturadelcuelloydeloshombros,ydarinstruccionesprecisasqueayudenalsuje-toamodificarsushábitos.
Tambiénsehanobtenidobuenosresultadosconmétodosquepermitenalospacientesaprenderareconocery,medianteelautocontrol,modificarsuscontracturasmusculares,comosonlastécnicasderelajaciónoelbiofee-dbackelectromiográfico.
Sepuedenconsiderarademásotrostratamientoscomolaacupuntura,conlaqueparecenliberarsesustanciasendógenasquepermitendisminuirlapercepcióndolorosa.
Delastécnicasymétodosindicados,aquellosconmayorevidenciacien-tíficaeneltratamientodelacefaleatensionalsonlaterapiamanualyelejerciciofísicoespecífico(Bronfort,2004).
Laterapiamanualincluyetodasaquellastécnicasfisioterápicasqueutilizanmanipulacionesmuscularesy/oarticulares,paramejorarlascondi-cionesneuro-músculo-esqueléticasdisfuncionales.Estosprocedimientospo-drándesencadenarasímismorespuestasvegetativasyestimularlacircula-ciónlinfáticaysanguínea(GrantyNiere,2000).
Lamasoterapialocalenlacefaleatensionalesunadelastécnicasma-nualesaconsiderar,conlaquesepretendedisminuireltonomuscularaniveldorsalsuperior,cervical,hombrosyregiónpericraneal,consiguiendoasuvezmejorarlacirculaciónylaoxigenacióntisular.Seincluyenprincipalmentetécnicasdefricciones,rozamientosyamasamientos,parareducirlatensiónexcesivadedichamusculatura,aliviandoconellolosepisodiosdecefalea(Quinn,ChandleryMoraska,2002).
Actualmenteseestáincrementandoelusodelastécnicasdeliberaciónmiofascial..Larestricciónenlamovilidaddelasfasciaspuededesembocarenalteracióndelafunciónyconsecuentementeenlaaparicióndedolor.Me-diantelaaplicacióndeunafuerzadebajacargaylargaduraciónseconsi-guenelongarestasestructuras,mejorandolafunciónydisminuyendolasen-sacióndolorosa.Estádemostrandobuenosresultadoseneltratamientodela
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cefaleatensional,aplicandodichasmaniobrasprincipalmenteanivelcer-vicalypericraeal,lograndoreducirlafrecuenciadelosepisodiosdolorosos(Bronfort,2004).
Tambiénsehaconseguidodisminuirlaintensidaddeldolordecabezatensionalmediantelaterapiacraneosacral.Setratadeunacorrienteterapéu-tica,descritaoriginariamenteporelosteópataestadounidenseDr.WilliamG.Sutherland,quienseñalacomoatravésdepequeñísimosestímulosmanualesayudamosaquetejidosintracranealesliberensustensionesalreequilibrarsumovimiento(Hanten,Olson.Hodson.Irnler,KnabyMagee,1999).
Algunasinvestigacionesreflejanquelastécnicasdemovilizaciónarticu-lar,debajaoaltavelocidad,puedenaplicarseenlacefaleatensionalparadis-minuirlarestriccióndemovimientoyproduciranalgesia,principalmenteenlossegmentossuperiorescervicales(sinolvidarlainfluenciadelacolumnacervicalinferiorytorácicaalta),yconelloreducirlafrecuenciadelosepiso-diosdolorosos.EntreestasmovilizacionespodemosdestacarelConceptoMait-landoelSistemaNórdicodeTerapiaOrtopédicaManual(OMT),propuestoporFreddyKaltenborn(Vernon,Jansz,GoldsmithyMcDermaid,2009).
Esmuyimportantetenerencuentalairritabilidadyseveridaddelossíntomasquepresentaelpaciente,paraadaptareltratamientoasusituaciónclínica,sinagravarenningúncasosudolor.Lastécnicasdealtavelocidadydemovilizaciónenlosextremosdelmovimientosóloseutilizaráncuandoes-temossegurosdenodesencadenarlacefaleaytrasvariassesionesdemovi-lizaciónarticularsuave.Portanto,siempreserecomiendaunaprogresiónlenta,empezandocontécnicasdepartesblandasydeestiramientopasivosuave,traccióncervicalmanual,técnicasarticulatoriasenunaamplitudpro-gresiva,técnicasdemovimientoaccesoriogradoIyII,técnicasfuncionalesycontinuando,siserequiere,contécnicasdeenergíamuscularytécnicasma-nipulativasdealtavelocidad.
Paraabordarladisfunciónmiofascialtambiénpuedenemplearsetrata-mientoscomolapunciónseca.Enellaseutilizaelestímulomecánicodeunaagujacomoagentefísicoqueseintroduceenunabandatensamuscular,dis-minuyendoeldoloryproduciendounarelajaciónmuscularreflejaconaumen-todelaelasticidadmuscular.Lacaracterísticadeserunatécnicalocalconlaquellegamosalaszonasdemayortensiónmusculardeformadirecta,hacedelamismaunadelastécnicasmásefectivaseneltratamientodelasdefi-cienciasquepresentanlospacientes(dolor,limitacióndelamovilidad,…)de-bidoaproblemasmusculares.Sediferenciadeotrastécnicasinvasivas,comolasinfiltraciones,porqueenestecasonoseintroduceningunasustanciaquí-micaenelorganismodurantelapunción.
Tambiénseutilizantratamientosalternativos,comolaacupuntura,conlaqueparecenliberarseendorfinasyencefalinasendógenas.Hastaahoraexistenpocosestudiosrigurososalrespectoensujetoscondolordecabezatensional,noobstante,puedeserunaopciónterapéuticanofarmacológicaatenerencuenta(Karst,Reinhard,Thum,Wiese,Rollnik,yFink,2001).
Enrelaciónalejerciciofísico,enlapatologíaquenosocupaexisteevi-denciacientíficaquedemuestraqueunprogramadeejerciciosdirigidoaen-
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trenarmúsculosdecabeza,hombroycuello,hademostradoreducirlain-tensidad,frecuenciayduracióndelacefaleatensional(Hammill,CookyRosecrance,1996).
Losejerciciosdereeducacióndelcontrolneuromusculartienencomoobjetivorecuperarlacapacidaddeactivacióntónicadelamusculaturadebi-litadaymejorarasísufunción.Esimportantetrabajardistintosmúsculosflexores,extensoresyrotadorescervicales,combinandoejerciciosdefortale-cimientoyestiramientos.
Consideroqueenlaprácticaclínica,elabordajedeestadolencianodebequedarseúnicamenteenuntratamientosintomático,sinoquedebeincluirunacorrectareprogramaciónmotora,unidaanormashigiénico-posturales,quepermitanlaprevencióny/ocontroldeposiblesnuevosepisodiosdoloro-sos.(Hammill,CookyRosecrance,1996).
Lasdiversasinvestigacionesapoyanelhechodeincluirterapiasfísicasconservadoras,principalmentelaterapiamanual,elejerciciote¬rapéuticodelacolumnacervicalylaeducaciónpostural,parareducirlosparámetrosdeldolorenpacientesconcefaleatensional.Sinembargo,nosiempreesposiblecompararlasconclusionesdelosestudios,debidoalaheterogeneidaddelosmismosentipodepacientesytratamientosaplicados.
Esposiblequeamedidaquesevayaprofundizandoenelconocimientofisiopatológicodelacefaleatensional,surgiránnuevasopcionesterapéuticasquepermitiránmejorarlasituaciónfuncionaldelospacientesysupronóstico.
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2.Componentesdasontologiasdedomínio:umaanálisedeontologiasdaBiologiadoRepositórioBartoc
WebertJúnioAraújo1BenildesC.M.S.Maculan2GercinaÂngeladeLima3
NoâmbitodaCiênciadaInformação,umaontologiarepresentarelaciona-mentoscomplexosentreobjetose/ouentidades.Eladefine,emdiferentesgrausdeformalidade,conceitualizaçãoerelaçõesexplícitasentreessesele-mentos(propriedadeseconceitosdeatributos;restriçõesnaspropriedadeseatributos;indivíduos/instâncias).Entreosdiferentestipos,asontologiasdedomíniopossuemumvocabuláriocomumparaumentendimentocomparti-lhadodoconhecimentodetaldomínio.Nessaperspectiva,aconstruçãodeontologiasparafinsderepresentaçãodeumdeterminadodomínioexigeco-nhecimentostécnicosespecíficosdeseusdesenvolvedores,visandoevitarprocessosconduzidosdeformaerrônea.Tendoemvistaesseproblema,esteestudoapresentaaanálisedaestruturadeontologiasdodomíniodabiolo-gia,apartirdeseuscomponentes.Dentrodametodologia,definiu-secomorecorteanalisarasontologiasdisponíveisnorepositórioBARTOC,tendocomobaseumconjuntodecomponentesdescritosnaliteratura.Esseconjun-todecomponentesfoicategorizadoemumframedereferênciaqueosagru-pouemcomponentesessenciaisesecundários.Aanálisequantitativadason-tologiasfoirealizadasejaparcialmenteoudaestruturanotodoaplicandoumapontuaçãosimplesdotipo“possui/nãopossui”paracadaumdoscompo-nentes.Tambémfoifeitaumaanálisequalitativadaestruturaedodesigndasontologiasnoqueserefereaograudeformalismodecadauma.Osresul-tadosmostraramqueamaioriadasontologiasapresentamumaestruturacomtodososcomponentesessenciais,porém,comrelaçãoaoscomponentes
1.DoutorandoemGestãoeOrganizaçãodoConhecimento,UniversidadeFederaldeMinasGerais.BibliotecárionoCentroFederaldeEducaçãoTecnológicadeMinasGe-rais-Brasil.
2.DoutoraeMestreemCiênciadaInformação.ProfessoraAdjuntonoDepartamen-todeOrganizaçãoeTratamentodaInformação,naECI/UFMG-Brasil.
3.Pós-doutoraeProfessoraAssociadanoDepartamentodeOrganizaçãoeTrata-mentodaInformação,naECI/UFMG-Brasil.
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secundários,oresultadoédiferente.Conclui-sequegrandepartedasontolo-giasnãoapresentamoseuconteúdoformalizado,oquepodecomprometeropotencialdelas,especialmentenoqueconcerneàinferênciadeconhecimen-toeaoseureuso.
1.Introdução
AsontologiastêmorigemnocampodaFilosofiaeessetermofoiempregadoemdiversasáreasdoconhecimento,talcomoCiênciadaComputação(CC)eCiênciadaInformação(CI).Emgeral,nessasáreasumaontologiapossibilitaarepresentaçãodoconhecimentopormeiodeumconjuntodeconceitos,seusatributoseassociaçõesentreeles,pormeiodeumalinguageminteligívelpormáquinas.Entreasaplicabilidadesdasontologiasestão:compatibilizaçãosemânticadeumdomíniodoconhecimento,eliminaçãodeambiguidadeter-minológica,interoperabilidade,usonarecuperaçãodainformaçãoeintegraçãodedatasetsnocontextodoLinkedData.
Estecapítulotemcomoobjetivoanalisarontologiasdodomíniobiológi-coemrelaçãoaosseuscomponentesessenciaisesecundários,enquantoins-trumentosderepresentaçãodoconhecimento.Aescolhadessedomíniosedeveaofatodeserumcampoproeminentenodesenvolvimentodessetipodeinstrumento,comváriosprojetosemandamento,eporserumaáreadepes-quisaquepossuiumacomunidadededesenvolvimentosólida.EssaanáliseserespaldanoscomponentescomunsàsontologiasobtidasnaliteraturadasáreasdaCCeCI.
Ocenáriomotivadorparaestetrabalhoestárelacionadoàcontribuiçãocomadiscussãosobreoscomponentesassociadosàsontologiasnaliteratu-ra,eocontrastecomosinstrumentosempíricosconstruídos.Opressupostoéquereusaroconhecimentoestruturadodeontologiaséumapráticainerenteàárea,e,assim,conhecerosatributosdasontologiaséprimordialparadeci-dirsobreoseureuso,sejaparcialmenteoudasuaestruturacomumtodo.
Existe,naliteratura,umadiversidadedeabordagenssobreasontolo-giasemrelaçãoaosoutrostiposdeinstrumentos,comoporexemplo,oste-sauros.Muitasvezes,umalistaterminológicacriadaemumsoftwarecomooProtégé4podeserreutilizadaemumaontologia,sendoque,nessecaso,nãoapresentaoscomponentesbásicosnecessáriosparacaracterizarumaontolo-gia,comtodoopotencialqueestetipodeSistemadeOrganizaçãodoConhe-cimento(SOC)possui.Assim,esteestudovisacontribuircomessadiscussão.
Comoescopodepesquisa,escolheu-seorepositórioBARTOC5(BaselRegisterofThesauri,Classifications&Ontologies),quecatalogaontologiaseoutrosinstrumentos,assimcomoosregistrosrelacionadosaeles.Orepositó-
