Punto C/ELE - Nivel A1 E-Book

Daisy Bravo

• Herausgeber: Ediciones UC
• Kategorie: Bildung
• Sprache: Spanisch

Seitenzahl: 55

Veröffentlichungsjahr: 2018

Beschreibung

Este manual ha sido elaborado para desarrollar las cuatro destrezas lingüísticas en español como lengua extranjera/segunda lengua, con un enfoque centrado en la interacción comunicativa y la producción de textos orales y escritos. Está dirigido a los estudiantes que no tienen ningún conocimiento de español y que desean dar el paso al nivel A1 de E/LE y a los profesores que enseñan dicho nivel. Punto C/ELE cubre los contenidos funcionales y gramaticales que el Plan Curricular del Instituto Cervantes estipula para el nivel A1 y está orientado al conocimiento de la cultura chilena, especialmente para quienes estudian E/LE en un contexto de inmersión en Chile o América Latina. Cada unidad está organizada por funciones comunicativas específicas asociadas a temas culturales y usos sociopragmáticos concretos. Asimismo, los distintos temas incluyen actividades de audición, disponibles en una nube para facilitar el acceso de aprendientes y profesores.

Leseprobe

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EDICIONES UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

Vicerrectoría de Comunicaciones

Av. Libertador Bernardo O’Higgins 390, Santiago, Chile

[email protected]

www.ediciones.uc.cl

PUNTO C/ELE

Manual de español como lengua extranjera. Nivel A1

Daisy Bravo V.

Francisco Quilodrán P.

Constanza Sarralde T.

Marcia Sierra S.

Gloria Toledo V. (coordinadora)

© Inscripción Nº 292.899

Derechos reservados

Julio 2018

ISBN edición impresa Nº 978-956-14-2269-8

ISBN edición digital Nº 978-956-14-2302-2

Diseño: Francisca Galilea

Diagramación digital: ebooks Patagonia

www.ebookspatagonia.com | [email protected]

CIP-Pontificia Universidad Católica de Chile

Bravo V., Daisy, autora.

Punto C/ELE: manual de español como lengua extranjera: nivel A1 / Daisy Bravo V. [y otros]; Gloria Toledo V. (coordinadora).

1. Español – Libros de texto para hablantes extranjeros.

2. Español – Enseñanza – Hablantes extranjeros.

I. t.

2018 468.2421 + dc23 RDA

Audios y soluciones disponibles en goo.gl/q1CyRd, o a tra-vés del código QR

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PRESENTACIÓN

¿A quién está dirigido este manual?

El manual que tienes en tus manos está dirigido a los profesores de nivel A1 y a estudiantes sin conocimiento de E/LE, o con conocimientos mínimos, que no les permiten entablar la comunicación en español.

Al terminar este texto de nivel A1, el aprendiente de E/LE será capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades inme-diatas. Podrá presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Además, podrá relacionarse de forma elemental, siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar. 

Punto C/ELEcubre los contenidos funcionales y gramaticales que el Marco Común Europeo de Referencia (MCER) estipula para el nivel A1 y está orientado al conocimiento de la cultura chilena, especialmen-te para aquellos aprendientes que estudian E/LE en un contexto de inmersión.

¿De qué se trata este manual?

En este manual hemos dispuesto textos reales y otros adaptados o creados, pero que responden siempre a un criterio de autenticidad. Por otra parte, quisimos incorporar temas motivadores para los apren-dientes, que tienen que ver con aspectos cotidianos, pero no por ello alejados de la cultura local. En cada unidad, organizada por funciones, hemos tratado temas culturales que revisten vocabulario y usos prag-máticos específicos.

La mayoría de las unidades incluyen actividades de audición, para que el aprendiente tenga acceso a input auditivo. Estos audios están dis-ponibles en una nube, para que profesores y aprendientes tengan fácil acceso a ellos.

Por último, cada unidad de Punto C/ELEpropone la elaboración de una tarea, que será el proyecto final que entregarán los estudiantes, con-

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formando periódicamente un portafolio, orientado a recoger en cada sección aspectos relacionados con la comunicación en español, la cul-tura local y los intereses o motivaciones de los propios aprendientes.

¿Cómo usar este manual?

El mismo texto sirve tanto para el estudiante como para el profesor. Sabemos que los instructores y docentes emplean los textos como una orientación. Conforme a esto, nuestra propuesta es que cada pro-fesor de E/LE emplee el manual de la forma que mejor se adapte a su curso específico y, por lo tanto, no quisimos cargar de instrucciones al docente. Él/ella decidirá los tipos de agrupaciones, disposición de las tareas o evaluación de los ejercicios y/o actividades. Esta decisión bus-ca respetar la flexibilidad que necesita un curso de segundas lenguas, para tomar en cuenta las necesidades de los aprendientes y el ajuste a los distintos contextos de enseñanza posibles.

Sugerimos que el profesor revise con cuidado las tareas finales que le vayan entregando sus estudiantes y les dé una buena retroalimen-tación. Para eso proponemos la idea de hacerles una doble revisión a los textos aportados por los aprendientes. La primera corrección ser-virá para marcar los errores, de forma tal que los propios aprendientes elaboren hipótesis respecto a la corrección. La segunda revisión será una edición propiamente tal, con sugerencias ortográficas y estilísti-cas para que