Programmieren lernen mit Scratch - So einfach! E-Book

Michael Weigend

• Herausgeber: MITP
• Kategorie: Wissenschaft und neue Technologien
• Serie: mitp So einfach!
• Sprache: Deutsch

Seitenzahl: 223

Veröffentlichungsjahr: 2025

Beschreibung

• Eigene Spiele erstellen mit Scratch – ganz ohne Vorwissen
• Spielend leicht von den ersten Schritten bis zu cleveren Tricks
• Spaß am Programmieren mit spannenden Aufgaben und einfachen Schritt-für-Schritt-Anleitungen

Mit Scratch erstellst du kinderleicht deine eigenen Spiele und andere spannende Programme. Dafür brauchst du nichts weiter als einen Computer mit Internetverbindung und dieses Buch.

Mithilfe ganz einfacher Schritt-für-Schritt-Anleitungen und vieler Bilder erstellst du schnell dein erstes Spiel und begibst dich auf die Spur von Spieleklassikern wie Pong. Sobald du dich mit Scratch vertraut gemacht hast, programmierst du sogar dein eigenes Escape Game. Schließlich wirst du selbst zum Forscher und führst spannende Experimente durch. Dabei untersuchst du zum Beispiel Planeten in deinem selbst programmierten Scratch-Planetarium.

Am Ende lernst du, wie du in Scratch deine eigenen Blöcke erstellen kannst, um noch kreativer zu werden. Damit bist du bestens gerüstet, deine Ideen mit Scratch umzusetzen und später mit einer anderen Programmiersprache durchzustarten.

Spiele und Projekte:

• Interaktive Collage und digitale Glückwunschkarte
• Pong, Formel 1 und Ballon-Spiel
• Vokabel-Spiel und Witzmaschine
• Escape Game mit verschiedenen Räumen und Rätseln
• Spannende Experimente: Mondlandung, Planetarium, Applausometer, Golf-Spiel und mehr

Leseprobe

Michael Weigend

So einfach!

lernen mit Scratch

Programmieren

Bibliografische Information der Deutschen Nationalbibliothek

Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über

<http://dnb.d-nb.de> abrufbar.

ISBN 978-3-7475-1143-5

2. Auflage 2025

www.mitp.de

E-Mail: [email protected]

Telefon: +49 7953 / 7189 - 079

Telefax: +49 7953 / 7189 - 082

© 2025 mitp Verlags GmbH & Co. KG, Augustinusstr. 9a, DE 50226 Frechen

Scratch is a project of the Scratch Foundation, in collaboration with the Lifelong Kindergarten Group at the MIT Media Lab. It is available for free at

https://scratch.mit.edu.

Screenshots of Scratch used in this book are licensed under CC BY-SA 2.0.

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Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden

dürften.

Lektorat: Janina Vervost, Sabine Schulz

Sprachkorrektorat: Christiane Hoffmeister

Covergestaltung & Coverbild: Christian Kalkert

Layout: Kai Neugebauer, Ulrich Borstelmann

Satz: Ulrich Borstelmann

Datenkonvertierung: CPI books GmbH, Leck

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5

Inhalt

Einleitung

8

1 Willkommen in der Welt der Programmierung!

10

1.1 Computerprogramme sind überall

12

1.2 Wie denken Informatikerinnen und Informatiker?

14

2 Programmieren mit Scratch

18

2.1 Was ist Scratch?

20

2.2 Scratch ausprobieren

22

2.3 Ein Projekt erforschen

26

2.4 Die Scratch-App installieren

27

2.5 Die Grundideen von Scratch

28

Projekt:Bring’ die Katze zum Tanzen!

34

2.6 Scratch erkunden

40

Projekt:Eine interaktive Collage

41

3 Scratch-Projekte veröffentlichen

56

Projekt:Eine digitale Glückwunschkarte

58

3.1 Guter Programmierstil

71

3.2 Scratcher werden

72

3.3 Das Projekt veröffentlichen

74

6

Inhalt

3.4 Studios

77

3.5 Das Projekt mit anderen teilen

80

3.6 Vektormodus und Rastermodus

83

4 Die Welt modellieren: Spiele und Simulationen

86

Projekt:Pong

88

Projekt:Pong – Punktzahl anzeigen und Zeitlimit setzen

97

Projekt:Pong – Den Schläger mit Sound steuern

101

4.1 Variablen: Speicher für Daten

103

Projekt:Formel 1

109

Projekt:Formel 1 – Erweiterung

113

4.2 Steuerung mit der Kamera

117

Projekt:Ballon-Spiel

118

5 Geschichten und Abenteuer

120

Projekt:Der quasselnde Pinguin

122

5.1 Fragen stellen und Antworten verarbeiten

125

Projekt:Kati träumt

128

Projekt:Wie erzählt man einen Witz?

135

Projekt:Der Glas-Akku

139

Projekt:Escape Game

144

Projekt:Escape Game – Wie geht es weiter?

152

7

6 Programmierung in Wissenschaft und Technik

156

Projekt:Frösche fangen

158

Projekt:Mondlandung

163

Projekt:Planetarium

169

Projekt:Applausometer

172

Projekt:Applausometer – Messwerte für die Lautstärke

175

Projekt:Gas simulieren

177

Projekt:Gas simulieren – Sprudelwasser unter Druck

183

Projekt:Kettenreaktion

185

Projekt:Golf spielen

189

7 Neue Blöcke selbst erstellen

198

Projekt:Geschenkpapier

200

7.1 Neue Blöcke für mehrere Figuren

203

7.2 Schnelle Blöcke

204

7.3 Blöcke mit Eingabefeldern

206

Projekt:Der Rosettenautomat

207

7.4 Rekursion

209

Projekt:Rekursive Spirale

210

Lösungen

212

Wie geht es weiter?

222

Stichwortverzeichnis

223

8

Einleitung

Es ist schon eine Weile her. Im Sommer 2007

hörte ich in einem Vortrag an der North-

eastern University in Boston, USA, zum ersten

Mal von Scratch. Mitchel Resnick stellte die

orangefarbene Scratch-Katze vor, die man

durch Programmieren mit Code-Blöcken zum

Tanzen und Sprechen bringen kann. Ich war

sofort begeistert.

Am nächsten Tag besuchte ich Professor Resnick am MIT (Massachusetts Institute of Technology), der be-

rühmten technischen Universität am Charles River in Boston. Er leitet den »Lifelong Kindergarten« (lebens-

langer Kindergarten), ein Forschungsinstitut im Keller des Media Lab, in dem Scratch entwickelt worden

ist. Eine einladende Umgebung. Immer geöffnet. Viele Sessel, Computer, Bastelkram, Blumen. Hier saßen

Studierende und dachten sich neue Projekte aus, die man mit Scratch umsetzen kann. Wie das Spielzeug in

einem Kindergarten soll Scratch zum aktiven Tun und Ausprobieren herausfordern. Es soll die Menschen

beflügeln, sich etwas Neues auszudenken und kreativ zu sein.

9

Innerhalb weniger Jahre wurde Scratch auf der ganzen Welt bekannt. Inzwischen ist das

Programmieren mit Scratch nicht nur Hobby vieler Kinder und Jugendlicher, sondern ist

auch in Schulen und Universitäten eingezogen.

Scratch ist eine digitale Entwicklungsumgebung, die alles enthält, was du für dein Projekt

brauchst. Du kannst …

➜Folgen von Code-Blöcken zusammensetzen, die das Verhalten einer Figur steuern,

➜Klänge aufnehmen und zurechtschneiden,

➜Fotos bearbeiten und in ein Projekt einbinden,

➜Bilder mit dem Editor für Vektorgrafiken gestalten,

➜dein Projekt auf einer speziellen Webseite veröffentlichen.

Dieses Buch gibt dir einen Einstieg in das kreative Arbeiten mit Scratch. Du entdeckst, was

man alles mit Scratch entwickeln kann: Animationen, Geschicklichkeitsspiele, Geschichten

mit sprechenden Figuren, Multimedia-Collagen, Exit-Games, Simulationen, wissenschaftliche

Experimente und vieles mehr. In kleinen und großen Projekten mit ganz einfachen Schritt-

für-Schritt-Anleitungen und vielen Tipps und Tricks lernst du die Grundlagen der Program-

mierung. Das wird dir helfen, falls du später eine professionelle Programmiersprache wie

Python oder C++ lernen möchtest. In jedem Kapitel findest du verschiedene Challenges –

kleine Aufgaben und Rätsel, mit denen du dein Wissen anwenden kannst. Dabei trainierst

du logisches Denken, Problemlösen und Fantasie. Und das sind Fähigkeiten, die man immer

gebrauchen kann. Die Lösungen zu den Challenges findest du am Ende des Buchs.

Viel Spaß bei deiner Entdeckungsreise durch die Welt der Programmierung.

Michael Weigend

1

Willkommen

in derWelt der

Programmierung!

1.1 Computerprogramme sind überall

1.2 Wie denken Informatikerinnen und Informatiker?

12

1 Willkommen in der Welt der Programmierung!

1.1 Computerprogramme sind überall

Ein Programm besteht aus Befehlen, die von einem Computer verstanden und ausgeführt

werden können. So ganz von allein macht ein Computer nichts. Man muss ihm erst sagen,

was er tun soll.

Die Welt ist digital

Früher gab es für jeden Verwendungszweck eine eigene

Maschine, z.B. ein Telefon zum Telefonieren, ein Radio zum

Radiohören, ein Navigationsgerät, das den Weg sucht usw.

Lauter unterschiedliche Geräte. Heute ist das anders. In

der digitalen Welt verwendet man Computer, auf denen

mehrere Programme laufen und die deshalb mehrere Dinge

können. Mit deinem Smartphone kannst du telefonieren,

spielen, deinen Weg finden und vieles mehr.

Computer steuern und regeln

Früher enthielt eine Waschmaschine

eine komplizierte mechanische Steue-

rung. Heute regelt ein Computerpro-

gramm den Waschprozess.

Computer im Straßenverkehr

Im Auto sorgen Computerprogramme

dafür, dass die Bremsen nicht blockieren

und schalten die Beleuchtung ein, wenn

es dunkel wird. Früher musste der Fahrer

sich selbst um alles kümmern. In einem

selbstfahrenden Auto übernimmt ein

Computerprogramm sogar vollständig die

Steuerung.

13

1.1 Computerprogramme sind überall

Zeit

Früher bestand eine Uhr aus vie-

len Zahnrädern, Ziffernblatt und

Zeigern.

Eine Digitaluhr enthält einen win-

zigen Computer, der für die An-

zeige der genauen Uhrzeit sorgt.

Weil man Programme schneller

entwickeln kann als mechanische

Geräte mit Zeigern und Zahn-

rädern, gibt es heute viele unter-

schiedliche Arten von digitalen

Uhren.

Sicherheit

Zahlenschlösser für das Fahrrad oder für Tresore gibt

es schon seit langer Zeit. Wer das Zahlenschloss öff-

nen will, muss die richtige Zahlenkombination kennen.

Der Zugang zu einem Computer oder

Geldautomaten ist durch ein Kennwort

(Passwort) geschützt.

In einem Video von Jonathan Schmitt

wird das Zahlenschloss ganz genau

erklärt. Besuche mit deinem Web-

Browser (z.B. Firefox) die Webseite

von YouTube https://www.youtube.com/

watch?v=FZWS03MmXQo

VIDEO

14

1 Willkommen in der Welt der Programmierung!

Informatik ist die Wissenschaft der automatischen Informationsverarbeitung. Die Menschen, die

Computerprogramme entwickeln, nennt man Informatikerinnen und Informatiker. Man sagt, dass

zum Programmieren eine bestimmte Denkweise gehört, das informatische Denken. Ein wichtiger

Teil des informatischen Denkens ist das Erfinden und Verstehen von Algorithmen.

CHALLENGE 1

Zahlenschloss

Beim Zahlenschloss muss bei allen

Zahlenrädern der Schlitz unten stehen,

damit der Bolzen, der das Schloss ent-

riegelt, durchkommt.

Was ist die richtige Zahlenkombination

für die Zahlenräder auf dem Bild?

A: 123, B: 540, C: 218, D: 225

1.2 Wie denken Informatikerinnen und Informatiker?

Ein Algorithmus ist eine Anleitung, mit der

eine Aufgabe gelöst werden kann und die

so genau und unmissverständlich formu-

liert ist, dass sie im Prinzip auch von einer

Maschine ausgeführt werden kann. Beispie-

le sind Kochrezepte, Wegbeschreibungen

oder Bauanleitungen.

Was ist ein Algorithmus?

Algorithmus für Kiwi-Eistee

Eine Limette heiß waschen, abtrock-

nen und in Scheiben schneiden.

Eine Kiwi waschen und in dünne

Scheiben schneiden.

Limetten- und Kiwischeiben, Eiswür-

fel und jeweils zwei Esslöffel Honig

auf zwei Gläser verteilen und mit Tee

auffüllen.

15

1.2 Wie denken Informatikerinnen und Informatiker?

Eindeutige Anweisungen

In einem Algorithmus muss jede Anweisung eindeutig sein. Beim Rezept für Kiwi-Eistee gibt

es aber einige Ungenauigkeiten. Wie dünn ist z.B. eine »dünne Scheibe«? Es wird hier still-

schweigend vorausgesetzt, dass der menschliche Leser des Algorithmus weiß, was »dünn«

im Zusammenhang mit Kiwis bedeutet. Dieses Wissen kann man bei einem Computer nicht

voraussetzen.

Ein Computer ist ein ziemlich dummer Befehlsempfänger und macht nur genau das, was

man ihm sagt. Wir Menschen sind anders. Wir denken (meistens) nach, bevor wir einer

Anweisung folgen. Wenn wir uns im Alltag wie ein Computer benehmen, können komische

Dinge passieren.

16

1 Willkommen in der Welt der Programmierung!

CHALLENGE 2

Mitten in Berlin

Auch eine Wegbeschreibung ist ein Al-

gorithmus. Die Aufgabe ist, ein bestimm-

tes Ziel zu erreichen. Die Anweisungen

geben an, wie du dich bewegen musst,

um an dieses Ziel zu kommen. Hast du

Lust auf einen Spaziergang durch Berlin

mit Google Streetview?

ÎStarte einen Browser (z.B. Firefox) und suche auf Google Maps die

Straße

Kapelle-Ufer

in Berlin (in der Nähe vom Hauptbahnhof).

ÎSetze das Streetview-Männchen (man nennt es

Pegman

) wie auf

dem Bild auf die Straße

Kapelle-Ufer

. Hier ist der Startpunkt. Du

findest den Pegman unten rechts auf der Google-Maps-Karte.

ÎDrehe dich so, dass du auf das Wasser der Spree schaust.

ÎDrehe dich um eine Vierteldrehung nach links.

ÎGehe geradeaus die Straße entlang bis zur nächsten Brücke.

ÎDrehe dich nach rechts und gehe über die Brücke.

ÎGehe weiter geradeaus. Am Paul-Löbbe-Haus mit dem wuchtigen

Vordach gehst du halbrechts auf die Otto-von-Bismarck-Allee.

ÎFolge der Straße, bis du zu einer U-Bahn-Station kommst. Biege

direkt hinter der U-Bahn-Station links ab.

ÎGehe geradeaus. Am Ende der Straße (vor einer Grünfläche) biegst

du rechts ab.

ÎBiege an der nächsten Ecke nach links ab.

ÎGehe etwa 100 Meter weiter und drehe dich nach links.

Welches Gebäude siehst du hinter der Rasenfläche?

DER ERSTE COMPUTER

Viele Menschen haben zur Erfindung der Computer beigetragen.

Den ersten funktionstüchtigen Rechner, den man auch program-

mieren konnte, entwickelte Konrad Zuse von 1936 bis 1938. Er

nannte seinen Computer Z1. Er bestand aus vielen Blechstücken

und einem Staubsaugermotor als Antrieb – insgesamt 30 000

Einzelteile. Die Programme wurden auf Filmstreifen mit Löchern

codiert. Im Zweiten Weltkrieg wurde die Z1 zerstört. Konrad Zuse

baute sie viel später noch einmal nach. Diese Kopie kannst du dir

im Deutschen Technikmuseum in Berlin ansehen.

17

1.2 Wie denken Informatikerinnen und Informatiker?

CHALLENGE 3

Versteckte Buchstaben

Drehe jedes eckige Teil um eine Viertel-

drehung um den zugehörigen dicken

Punkt und beachte dabei folgende

Regeln:

Wenn das Teil dunkel ist, drehe es

gegen

den Uhrzeigersinn.

Wenn das Teil hell ist, drehe es

im

Uhr-

zeigersinn.

Welche Buchstaben entstehen?

Das erste Computerprogramm

Das erste Computerprogramm wurde vermutlich von der

Engländerin Ada Lovelace im Jahre 1843 geschrieben.

Das Programm sollte nach mathematischen Formeln be-

stimmte Zahlen berechnen (sogenannte Bernoulli-Zahlen).

Das Erstaunliche: Damals gab es noch keine Computer!

Ada Lovelace konnte ihr Programm niemals testen. Sie

hatte es für eine mechanische Rechenmaschine ent-

wickelt, die nur als Entwurf existierte, aber zu ihrer Zeit

noch nicht gebaut werden konnte.

2

Programmieren

mit Scratch

2.1 Was ist Scratch?

2.2 Scratch ausprobieren

2.3 Ein Projekt erforschen

2.4 Die Scratch-App installieren

2.5 Die Grundideen von Scratch

Projekt: Bring’ die Katze zum Tanzen!

2.6 Scratch erkunden

Projekt: Eine interaktive Collage

20

2 Programmieren mit Scratch

2.1 Was ist Scratch?

Mit Scratch kannst du animierte Bildergeschichten, Video-

spiele und Simulationen programmieren.

Scratch ist eine visuelle Programmiersprache. Du schiebst

mit der Maus vorgegebene Blöcke mit Anweisungen über

den Bildschirm und setzt sie zu einem Skript (einem Com-

puterprogramm) zusammen. Das ist wie Bauen mit LEGO-

Steinen. Es geht schnell, und du siehst sofort die Wirkung.

Scratch unterstützt das Ausprobieren und Spielen. Es ist

deshalb die perfekte Umgebung, das Programmieren zu

lernen.

WAS IST EINE ANIMATION?

Eine Animation ist ein Video, in

dem Dinge, Tiere oder Personen

in Bewegung dargestellt werden.

Im Unterschied zu einem normalen

Film, der mit einer Kamera aufge-

nommen wird, werden die Einzelbil-

der der Animation gezeichnet oder

vom Computer berechnet. Eine

Animation ist also kein direktes Ab-

bild der Wirklichkeit, sondern wird

künstlich geschaffen.

Der Begriff leitet sich vom latei-

nischen Wort animare ab. Das

bedeutet: etwas zum Leben er-

wecken.

21

2.1 Was ist Scratch?

WAS IST EINE SIMULATION?

Ein Computerprogramm, das eine

Sache aus der Wirklichkeit nach-

bildet, nennt man Simulation oder

Simulator (simulare: lateinisch für

nachbilden). Bei der Simulation

eines Autorennens (siehe Kapi-

tel 4) steuert man z.B. mit den

Pfeiltasten ein kleines Bild eines

Autos, das über den Bildschirm

fährt. Das ist eine vereinfachte

Nachbildung eines wirklichen

Autorennens.

Wer hat Scratch erfunden?

Scratch wurde im »Lifelong Kindergarten« (Lebenslanger

Kindergarten) am Massachusetts Institute of Technology

(kurz MIT, sprich »Em Ai Ti«) in Cambridge, USA entwickelt.

Mitchel Resnick ist der Direktor des Lifelong Kindergartens.

Er ist der Erfinder von Scratch. Sein Motto: »Denk dir etwas

aus, verwirkliche deine Idee und teile das Ergebnis mit den

anderen!«

Welchen Computer brauche ich?

Scratch funktioniert praktisch auf jedem Computer. Ideal ist

jedoch ein Laptop mit eingebauter Kamera und Mikrofon.

Denn es gibt Befehle, die das Livebild der Kamera oder die

Lautstärke der Umgebung verwenden. Außerdem kannst du

so schnell Fotos oder Klänge für deine Projekte aufnehmen.

22

2 Programmieren mit Scratch

2.2 Scratch ausprobieren

Die Webseite

Besuche die Webseite von Scratch:

https://scratch.mit.edu/. Hier

findest du eine riesige Sammlung

von (mittlerweile über 20 Millionen)

Projekten, die jeden Tag wächst.

Auch du kannst deine Projekte

hier veröffentlichen. Mehr dazu in

Kapitel 3.

Projekte entdecken

Alle veröffentlichten Scratch-Pro-

jekte werden sogenannten

Studios

zugeordnet. Wenn du ein bestimm-

tes Studio oder Projekt suchen

möchtest, klickst du in

der blauen Leiste auf

Suche. Wenn du nicht

genau weißt, was du

suchst und ein biss-

chen herumstöbern

möchtest, klickst du in

der blauen Leiste auf

Entdecke.

23

2.2 Scratch ausprobieren

Das Studio zu diesem Buch

Es gibt Studios zu den unterschiedlichsten

Themen wie z.B. künstliche Intelligenz, Roboter,

Anleitungen zum Papierfalten oder Adventure

Games. Auch zu diesem Buch gibt es ein Studio.

Es heißt »Programmieren lernen mit Scratch«.

Die Adresse: https://scratch.mit.edu/studios/

3677713/. Darin findest du alle Projekte, die

hier erwähnt werden.

Projekte ausprobieren

Lust auf ein Spiel? Du kannst die

Scratch-Webseite als Spielesammlung

verwenden. Eines der ältesten Com-

puterspiele ist Pong. Auf der Scratch-

Webseite findest du viele Tausend Ver-

sionen dieses Geschicklichkeitsspiels,

bei dem man einen kleinen Ball mit

einem Schläger zurückspielen muss.

Klicke oben in der blauen Menüleiste

auf Suche und gib

Pong Starter

als

Suchbegriff ein. Stelle sicher, dass

Projekte ausgewählt ist. Klicke dann

auf die Lupe neben dem Suchbe-

griff. Du bekommst eine lange Liste

von Pong-Projekten. Klicke auf

Pong

Starter

von

natalie

. Nun erscheint die

Projektseite.

24

2 Programmieren mit Scratch

Die Projektseite

Wirf einen Blick auf die Projektseite. Hier findest du jede Menge Information. Wie benutzt

man das Projekt? Wie beliebt ist es? Wie viele Leute haben das Projekt kopiert und verän-

dert? Die Idee von Scratch ist, dass man Ideen anderer Menschen übernimmt und weiter-

entwickelt. Die Scratch-Leute nennen das »Remixen«.

25

2.2 Scratch ausprobieren

Von wem ist das Projekt?

Links oben in der Ecke siehst du, dass das Projekt

Pong Star-

ter

von

natalie

veröffentlicht worden ist. Der Name

natalie

ist ein Pseudonym. Vielleicht ist es der Vorname der Auto-

rin. Vielleicht aber auch nicht.

Die Profilseite

Jeder, der der Scratch-Community beitritt, braucht einen

Benutzernamen. Es ist üblich, nicht den Namen zu neh-