Somos infancias. En plural E-Book

Sandra Inés Vigo

• Herausgeber: Fundación La Hendija
• Kategorie: Bildung
• Serie: Educación
• Sprache: Spanisch

Seitenzahl: 98

Veröffentlichungsjahr: 2022

Beschreibung

Somos infancias plantea incursionar otras miradas acordes a estos tiempos, descartando adjetivos calificativos absurdos, que a veces se pegan como etiquetas fluorescentes en niños y niñas, más bien, poner en valor sus increíbles potencialidades.

Leseprobe

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SOMOS INFANCIAS -enplural-

SOMOSINFANCIAS -enplural-

Miradas, prácticas e historias en tiempos diferentes

SandraInésVigo

Vigo, Sandra Inés

Somos infancias -en plural- : miradas, prácticas e historias en tiempos diferentes / Sandra Inés Vigo. - 1a ed. - Paraná : Editorial Fundación La Hendija, 2022.

Libro digital, EPUB

Archivo Digital: descarga

ISBN 978-987-8472-57-7

1. Educación Especial. 2. Niñez. I. Título.

CDD 370.1

Primera edición en formato digital : Otoño de 2022

I.S.B.N.: 978-987-8472-57-7

© por Fundación La Hendija Gualeguaychú 171 (C.P.3100) Paraná. Provincia de Entre Ríos. República Argentina.

Tel:[phone]

e-mail: [email protected], [email protected] www.lahendija.org.ar

Diagramación: Martín Calvo

Diseño de tapa: Francisco Giaquinta I.S.B.N.: 978-987-8472-57-7

Digitalización Proyecto451

Queda hecho el depósito que previene la ley 11.723

Índice de contenido

Portada

Prólogo

Agradecimientos

¿PARTIMOS? -¡Aquí niños y niñas!

Encuentro con las Infancias

Una tierna historia dentro de tantas otras

Un recorrido sobre el concepto [¿Infancias?]

Términos que tienen lo suyo: niñez e infancias

PRIMERA PARADA -Mente & Corazón

Lejos de una neuromoda: el neuropotencial infantil

¡Buenas prácticas! Algunas puestas en escena de lo teórico

Una dupla inseparable

Creer en grande. Aquella niña de 8 años de edad

SEGUNDA PARADA ¡¿Aprender?!

Más allá de un coeficiente intelectual

‘Componer’ neuroaprendizajes a través del Juego

Los berrinches ¡Calma peques!

Ruta posible para una convivencia armoniosa

TERCERA PARADA. Hablemos sobre el ‘pronóstico’ infantil

El cerebro infantil debe ser ‘ejecutivo’

Creativos sin descanso

Evaluar sin ‘cinta métrica’

Una experiencia tan real como su protagonista

ÚLTIMA PARADA. Última parada ¡Llegamos! El mejor juguete

Se trata de una composición con alegría

Un final musical

BIBLIOGRAFÍA

Prólogo

Era aquel agosto del 2020, con una recién instalada y terrible pandemia que nos desafiaba en el peor momento, llenándonos de incertidumbre, explotando en un sin fin de emociones en toda la humanidad, cuando en ocasión de un evento académico virtual se produjo el encuentro con la Lic. Sandra Inés Vigo, y fue en ese mismo día donde se me abrió una puerta y muchas ventanitas para espiar sin pedir permiso, algunos contenidos y aportes de la especialista. En aquella exploración, comencé a descubrir la comunión de posturas que se iría reafirmando en futuros intercambios. Fue muy grato encontrar en primera instancia, la importancia que la Lic. asigna al concepto: “elniñoolaniñadebeaprendersiendofeliz”.Me replanteé entonces, una vez más, qué significaba la felicidad para mí, concluyendo que es un estado de plenitud y alegría, donde ese sentir conlleva una motivación interna y particular, apoyada en pensamientos y sensaciones que se instalan en la memoria y que ayudan a comprender aquellos acontecimientos que inducen al aprendizaje y a buenas prácticas, porque aprender es plasmar la vida, componerla y amarla.

La educación formal para las infancias, sustentada por los grandes pensadores y las diferentes corrientes pedagógicas e investigativas, ha sido pionera en ideas innovadoras. De esas fuentes siguen bebiendo nuestros educadores y, este Libro que hoynosreúne,nosololasconvoca,sinoquenosinvitaarepensarytransitarlatareaeducativapornuevoscaminos,elegidoscuidadosamente,teniendoencuentaloscambiosylasdiferentesformasdeentenderelmundoinfantil,apartirdelasnecesidadesylaspotencialidadesdecadaniñoyniñacomosujetosdederecho,siendoincuestionablesusingularidad,aligualquelostiempospropiosenlasignificacióndelopuedenllegaraseryhaceratravésdesusconquistas.Noescasual quelaautora,mencioneentodomomentoSOMOSINFANCIASenplural,remarcandoasílamaravillosadiversidadqueabrelaspuertas de esta etapa clave en la vida.

Estamos ante un Libro que nos moviliza a ser partícipes activos de estas infancias, con una educación y crianza respetuosa, con valores de convivencia inclusiva y positiva en comunidad, donde se destaca al juego Infantil como protagónico y centro de las actividades que aparecen a manera de ejemplos esclarecedores, acompañado con diferentes historias y vivencias infantiles que impactan. Su autora, también nos plantea la importancia de aplicar un formato evaluativo pronóstico de los aprendizajes, como proceso continuo, permanente, no limitante o sumativo de lo que falta, sino dirigido a descubrir las particularidades de cada niño o niña, afirmando que las capacidadesson específicasdecadapersona, por lo tanto “sedesarrollan,sesustituyenocompensan”.Los fundamentos y nuevos descubrimientos de las neurociencias, irán siempre unidos a la educación emocional, estando presente el desarrollo de las inteligencias múltiples. ¿Lo pensamos?

Es un Libro que tiene una presentación externa y un formato interno disruptivo y desafiante, que provoca e incentiva para generar más propuestas desde otras miradas, que nos estimula a crear, debatir y avanzar, que nos lleva a recorrer un camino, con el beneficio de dudar y cometer erroressinmiedo,paratransformarestructurasjuntoasusprotagonistas,losniñosylasniñas.Untextoconparadas,enlugardecapítulos,queinvitaalacalma,contiemposparalaconcentración,paradefiniryreformularcómohacemosenestedevenirdelavidainfantil.ComonosdicePauloFreire“Silaeducaciónnoesparaliberar,sinoesparaquelapersonasepamirar aldeallado,si no espara queel niñoaprenda a iral encuentro de lafelicidad, nosirve denada”.

Los lectores, encontrarán en este Libro, una valiosa producción académica por las Infancias en tiempos diferentes. Hagamos juntos el viaje, lleno de poesía y notas musicales, que con absoluto amor, pasión y convicción nos propone su autora.

SusanaOchetto

Educadora que anda por la vida con los ojos bien abiertos, los oídos atentos y el corazón encendido.

Agradecimientos

A mi querida familia, amigas y amigos, por estar ahí, en cada proyecto y sueño a cumplir, conocedores de mi pasión, compromiso y trabajo incansable por las Infancias. Gracias.

A los niños y niñas, mis valientes peques del CCAR Hogar San Cayetano, con quienes tengo la posibilidad de ser hoy, una partecita de sus trayectorias infantiles y comprender, aún más, sobre esta etapa clave de la vida. Gracias.

A los colegas y compañeros/as de ruta por las Infancias, de mi país e internacionales, que admiro y aprecio, que aportan con tanta dedicación y amor a esta profesión, de los cuales sigo aprendiendo. Gracias.

A las diferentes ONG e Instituciones Educativas, a sus miembros y directivos, con quienes he compartido tantas y gratas vivencias conjuntas, motivándome a concretar cada meta que les he presentado con entusiasmo. Gracias.

A los docentes, a los alumnos de profesorado y carreras afines, a las familias, a las personas que decidieron elegir este libro, y confiar que todavía nada está perdido. Gracias.

A la Editorial Fundación La Hendija y Editorial Fundación Archipiélago, Instituciones y sellos de eximio profesionalismo, a quienes agradezco el afecto recibido y la complicidad de transitar juntos esta nueva travesía. Gracias.

¿Partimos? ¡Aquí niños y niñas!

“Por los chicos… vivo”

Si le sorprende que yo guarde en mi bonete, tantos cuentos de juguetes y esperanzas de color y que conviva con un traje de payaso que casi nunca me saco después que cierra el telón

Por los chicos canto Por los chicos sueño Por los chicos.

Si alguien no entiende por qué siempre estoy rodeado de gente más bien bajita, que me exija una canción porque les canto y porque soplo mi saxo, porque le hago tanto caso al latir del corazón.

Si me preguntan por qué viajo en bicicleta, por qué el cielo es una meta cuando sueño con volar tantas alitas jugando de arriba abajo me dan el dulce trabajo de inventar una ilusión.

Por los chicos canto, Por los chicos sueño, Por los chicos bailo Por los chicos vuelo, Por los chicos, vivo.

Piñón Fijo

Cantautor argentino

UnencuentroconlasInfancias

Cuando nos hallamos como maestros y familia frente a la etapa más importante y crucial del ser humano, las Infancias, pensar en respuestas predecibles, diría que es casi imposible. Los niños y las niñas son una maravillosa caja de sorpresas que se abre para deslumbrarnos cada día con sus potenciales habilidades, sus formas de enfrentar los desafíos, con sus aprendizajes y enseñanzas ante la vida. Significativas Infancias que, junto a sus familias, la escuela, la comunidad, se entrelazan en una convivencia indispensable que necesita ser cuidadosamente atendida y acompañada por lo que representa dentro de la evolución misma de la humanidad. Con este libro, distinto, ya desde la portada, intento hacerlos sonreír y disfrutar no solo de su lectura, sino también, emocionarlos con las historias, inquietar sus mentes y corazones ante la información brindada, atraparlos con un formato no tan habitual y que los movilice a través de las prácticas a indagar más allá de lo conocido y propuesto. Aunque les confieso, surgen en mí, varias emociones por el rumbo que he elegido para ustedes, al ser consciente que muchas veces como educadores, como especialistas, nos cuesta salir de la estructura habitual, de lo que nos resulta más concreto de hacer o nos mantiene dentro de los límites donde ya sabemos qué esperar como resultado.

Pero aquí está, un texto en el que me propuse de antemano ser su mayor crítico académico, que fuese a mí a quien primero sorprenda, que pueda disfrutarlo y pensar reflexivamente desde su inicio, que me interpele y a la vez, me haga transitar por otro camino diferente, con un contenido y estructura inesperados, que me acompañe en las propias prácticasydespierteesasemocionespositivasalleeruntextosobre... ¡¿Infancias-en plural-?!

Claro está, que tampoco pude dejar de preguntarme, al igual que en proyectos anteriores, ¡¿cómo será su impacto?! al proponer una ‘ruta’ con un texto no convencional, escrito de manera dialógica, atípica, como si estuviera frente a cada uno de ustedes, intercambiando ideas, conceptos que trascienden muchas certezas y se conjugan en una variedad de saberes provenientes de diferentes campos científicos, de prácticas, experiencias e historias surgidas en contextos diversos, provocadores de profundos análisis y cambios.

A lo que, mi respuesta fue más simple de lo que pueda parecer. Siento que, luego de pasar por tiempos pandémicos tan difíciles y complejos, aún con sesgos presentes un tanto desagradables, nos gustaría tanto a ustedes como a mí, recibir un material que conecte ciencia y emoción, que nos brinde aportes, no solo desde los marcos teóricos más actuales, sino también, con ejemplos de modelos innovadores y buenas prácticas, contextualizadas, que direccionen y fortalezcan nuestra tarea presente con esperanza, que ayude en la implementación e intervención oportuna, adecuada y temprana, con una selección de recursos para la crianza, la educación y bienestar integral de cada niño/a, hijo/a, tanto en lo biológico y psicológico, como en lo cognitivo y socio emocional.

De esto se trata ¿verdad?, abrirnos a otras visiones, autores, que nos lleven a percibir a las Infancias a partir de una diversidad de cuestiones, a descubrirlas, a comprender qué es lo que se requiere verdaderamente en esta etapa infantil, mucho más amplia y profunda de lo que se cree. Convertirnos en protagonistas de un camino fascinante en el que somos parte responsable de un proceso que debe garantizar el óptimo neurodesarrollo y educación de cada niño y niña. Es un compartirconocimientosyexperiencias,paraalgunosciertamenteinnovadores,paraotros,prácticosybeneficiosos,peroconlafinalidadqueprovoqueneldebate,elnoquedarnosquietos,sinopropiciardurantetodoelrecorridodeltexto,elanálisisyevaluacióndecómoypordóndeseguir,endefinitiva,lo