Creatividad E-Book

Laura Isabel Bueno Rubiales

• Herausgeber: WS
• Kategorie: Fachliteratur
• Sprache: Spanisch

Seitenzahl: 70

Veröffentlichungsjahr: 2018

Beschreibung

• Conocer qué es la creatividad y cómo se lleva a cabo el proceso creativo.
• Conocer cuáles son las características y actitudes que presentan las personas creativas.
• Entender la creatividad como un factor crítico para mejorar la competitividad de la empresa y  generar procesos de cambio.
• Conocer las características y particularidades de la organización creativa.
• Entender cómo se crea un entorno creativo dentro de la empresa que garantice el éxito esta.
• Profundizar en las principales técnicas potenciadoras de la creatividad. 

1. Qué es la creatividad
2. La creatividad como estrategia en la empresa
3. la actitud creativa
4. Características de la persona creativa
5. Creación de un entorno creativo en la empresa
6. Técnicas potenciadoras de la creatividad

Leseprobe

Elaborado por: Laura Isabel Bueno Rubiales

Editorial Elearning S.L.

ISBN: 978-84-17814-26-7

No está permitida la reproducción total o parcial de esta obra bajo cualquiera de sus formas gráficas

o audiovisuales sin la autorización previa y por escrito de los titulares del depósito legal.

UD1.¿Qué es la creatividad? 7

1.1. Qué es la creatividad. 9

1.1.1. Concepto de creatividad. 9

1.1.2. El proceso creativo. 12

1.1.3. Modelos en el proceso creativo. 14

1.1.4. La actitud creativa. 21

1.1.5. Características de la persona creativa. 23

UD2.La creatividad como estrategia en la organización 31

2.1. Un nuevo modelo de competitividad 33

2.2. La empresa y su entorno en el entorno creativo 34

2.3. Objetivos de la creatividad empresarial 35

2.4. Beneficios de la creatividad 37

2.5. Características y particularidades de la organización creativa 40

2.6. Creación de un entorno creativo en la empresa 43

2.7. Factores de éxito 46

2.8. Limitadores 48

UD3.Técnicas potenciadoras de la creatividad 53

3.1. Mapa mental y conceptual 55

3.2. Brainstorming 58

3.3. Brainwritting 60

3.4. SCAMPER 62

3.5. Evaluación - PNI 64

3.6. Seis Sombreros 66

3.7. Analogías 68

3.8. 4x4x4x 71

3.9. CRE-IN 72

3.10. LEGO® SERIOUS PLAY® 75

Glosario 81

Bibliografía 87

UD1

¿Qué es la creatividad?

1.1.Qué es la creatividad.

1.1.1.Concepto de creatividad.

Para entender qué es la creatividad, la mejor manera es entrar en contacto con algo creativo.

Ahora bien, cuando pensamos en algo creativo, existe una tendencia generalizada a pensar en obras de arte, obras musicales, pinturas, esculturas, libros, etc., todo ello es sin duda un ejemplo de creatividad, entiéndase bien el siguiente comentario, desde Mozart a la canción del verano, etc., sin pretensiones de igualar una creación a la otra, salvo en un único aspecto, ambas son creaciones originales y por tanto, son una muestra de creatividad. En un contexto artístico, la creatividad se manifiesta en la capacidad de la obra de ser diferenciada de las previamente existentes por la capacidad de emocionar al receptor de dicha obra. De nuevo, cuando hablamos de emocionar, estamos considerando un cambio de la emoción de la persona o en la intensidad de esa emoción.

Son muchas las definiciones de creatividad que se han podido desarrollar a lo largo de los años y la evolución del término mismo. A continuación, se exponen una variedad de definiciones:

–Weithermer (1945): “El pensamiento productivo consiste en observar y tener en cuenta rasgos y exigencias estructurales. Es la visión de verdad estructural, no fragmentada”.

–Guilford (1952): “La creatividad, en sentido limitado, se refiere a las aptitudes que son características de los individuos creadores, como la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y el pensamiento divergente”.

–Barron (1955): “Es una aptitud mental y una técnica de pensamiento”.

–Fromm (1959): “La creatividad no es una cualidad de la que estén dotados particularmente los artistas y otros individuos, sino una actitud que puede poseer cada persona”.

–Parnes (1962): “Capacidad para encontrar relaciones entre ideas antes no relacionadas, y que se manifiestan en forma de nuevos esquemas, experiencias o productos nuevos”.

–Drevdahl (1964): “La creatividad es la capacidad humana de producir contenidos mentales de cualquier tipo, que esencialmente puedan considerarse como nuevos y desconocidos para quienes los producen”.

–Mednick (1964): “El pensamiento creativo consiste en la formación de nuevas combinaciones de elementos asociativos. Cuanto más remotas son dichas combinaciones más creativo es el proceso o la solución”.

–Torrance (1976): “Creatividad es el proceso de ser sensible a los problemas, a la deficiencias a las lagunas del conocimiento, a los elementos pasados por alto, a las faltas de armonía, etc.; de resumir una información válida; de definir las dificultades e identificar el elemento no válido; de buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y comprobar dichas hipótesis y modificarlas si es preciso, perfeccionándolas y finalmente comunicar los resultados”.

–Marín (1980): “Innovación valiosa”.

–De la Torre (1991): “Capacidad y actitud para generar ideas nuevas y comunicarlas”.

–Csikszenmihalyi (1996): “La creatividad es cualquier acto, idea o producto que cambia un campo ya existente, o que transforma un campo ya existente en uno nuevo”.

–Goleman, Kaufman y Ray (2000): “…contacto con el espíritu creativo, esa musa esquiva de las buenas –y a veces geniales- ideas”.

–Gagné: “La creatividad puede ser considerada una forma de solucionar problemas, mediante intuiciones o una combinación de ideas de campos muy diferentes de conocimientos”.

Ahora que has tenido la oportunidad de leer diversas definiciones acerca de la creatividad, parece claro que esta es una capacidad que nos permite generar ideas nuevas o asociaciones novedosas de ideas conocidas.

Como se puede observar, en las definiciones anteriores existen muchos criterios para identificar una idea como creativa o no, pero sólo existe acuerdo en dos aspectos básicos: originalidad y adecuación.

Al hablar de originalidad nos referimos al grado de novedad de una idea. Desde el punto de vista educativo, la novedad de una idea se define por la innovación de la misma respecto a las ideas previas del estudiante.

El concepto de adecuación exige que la idea esté en concordancia con las demandas de la situación en la que tiene lugar. Por ello, no todo lo original es creativo, puesto que puede tratarse de algo simplemente extravagante o absurdo. Es decir, que para que una idea sea creativa se tiene que cumplir que dé respuesta a una necesidad, solucione un problema o satisfaga una demanda.

Existe una íntima relación entre la creatividad y la imaginación, no obstante, hay otras cualidades que potencian la creatividad y que se han manifestado en la mayoría de los individuos creativos, la sensibilidad, curiosidad, optimismo, etc.

Prácticamente todos los autores reconocen que toda persona es creativa por definición. Por lo que para el ser humano es imposible abstraerse de la creatividad, por el hecho de ser racional. (A. de la Herrrán, 2009). En sentido estricto todas las situaciones son creativas en mayor o menor grado, desde preparar la comida diaria, a cerrar el balance de empresa.

“No pretendamos que las cosas cambien si siempre hacemos lo mismo. La crisis es la mejor bendición que puede sucederle a personas y países porque la crisis trae progresos”.Albert Einstein

La creatividad parte de la idea de que todo es posible. En este proceso creativo interviene diversos procesos mentales que en la actualidad no han sido explicados en su totalidad.

La creatividad se ha vinculado a la actividad artística, y más recientemente a la empresa, desde Apple, Google, Cabify, Ubber, Trivago, Airbnb, etc., hoy en día las mayores empresas de transportes no tienen flota propia de vehículos, la mayor empresa de alojamientos no tiene hoteles, o apartamentos propios. La creatividad cada vez se vincula más con la innovación tecnológica.

1.1.2.El proceso creativo.

Analizar los efectos teórico-prácticos del proceso creativo nos facilitará descubrir las situaciones que dan lugar a productos creativos destacados. Para ello, es necesario que se manifiesten los siguientes elementos en el proceso creativo:

1.Problema o proyecto del que se puede ser más o menos consciente.

2.Individuo (colectivo, entidad, persona) con conocimiento, sensibilidad y consciencia suficiente sobre el objetivo a alcanzar y con la trascendencia social y personal del mismo

3.Un ámbito de desarrollo de producto: artístico, tecnológico, científico, organizativo educativo, emocional, familiar, etc.

4.Condiciones que favorezcan la actividad creativa, tanto externas como internas. Externas: recursos, apoyo, ambientales, etc. Internas: disposición, autoestima, motivación, etc.

5.Confianza en la capacidad para resolver el reto, lo que conlleva tener la energía necesaria para resolverlo

6.Resultado, proceso o producto, como resultado de la resolución del reto.

7.Entorno receptivo al producto elaborado.

1.1.3.Modelos en el proceso creativo.

A continuación se exponen, de manera concisa, algunos modelos más reconocidos por la comunidad científica en lo que al proceso creativo se refiere:

a.Modelo de G. Wallas:

En “The Art of Thought” (London, 1926)”, G. Wallas distingue estas etapas:

a.Preparación: Referente a la recogida de materiales y la clarificación mental.

b.Incubación: Relativa a la reflexión y progresiva comprensión del problema.

c.Inspiración: Definida como el aumento progresivo de la intuición y el presentimiento de la solución del problema.

d.Iluminación: En esta fase se descubre la solución del reto o problema.

e.Verificación: Llegados a este punto la idea es percibida, analizada, probada, detallada…

b.Modelo de A. Osborn (1960):

El autor de la “lluvia de ideas” propone estas fases:

a.Situación u orientación. Toma de consciencia de la situación que se plantea.

b.Preparación o recogida de materiales. En esta fase se consigue la información referente al reto que se plantea.

c.Ideación o análisis discriminativo (“lluvia de ideas”). En esta fase, se generan ideas de todo tipo.

d.Reflexión e incubación. Se analiza la viabilidad o no de las ideas.

e.Síntesis o clarificación. Desarrollo de la idea y resultado.

f.Aplicación y evaluación. Puesta en práctica y validación del resultado.

c.Modelo de L. y V. Logan (1976):

(en O.M. Dadamia, 2001): Propone:

a.Cognición: Conciencia de la propia curiosidad, necesidad de definir y resolver un reto, de indagación, de profundización, de relación, de aplicación, de comunicación. Se precisa un clima de motivación y compromiso facilitado por el líder.

b.