Naître Programmé(e) Mourir Une autre vie est-elle possible ? E-Book

Patrice Bègue

• Herausgeber: Books on Demand
• Kategorie: Gesellschafts- und Liebesromane
• Sprache: Französisch

Seitenzahl: 109

Veröffentlichungsjahr: 2019

Beschreibung

"C'est comme ça, c'est le Système !" Une affirmation fréquente que nous avons tous prononcée au moins une fois. On le décrit au travers des institutions ou autres organisations obscures. Un "Système" dont on ignore tout. Une incertitude à la fois troublante et inquiétante, tant on ressent une présence pesante de tous les instants, sur chacun de nous. Nous avons tellement de questions qui s'ajoutent les unes aux autres, et trouvons si peu de réponses. Probablement, une façon pour nous d'esquiver une prise de conscience. Nous préférons rester dans notre zone de confort et subir tels des individus hypnotisés, télécommandés par un moyen puissant : une Programmation... Mais laquelle ? Partant d'un constat du texte univoque, sur le fait que notre vie tout entière serait régie par le "Système", depuis la naissance jusqu'à la mort : Naître Programmé(e) Mourir - Une autre vie est-elle possible ? offre plusieurs pistes de réflexion sur l'essence de l'être humain. Sur son devenir et les mécanismes insidieux par lesquels le "Système" nous a corrompu. L'intention est de dégager le processus de fond, à en décrire les principales phases, à en fixer la portée et à proposer une vision nouvelle ou sinon plausible, afin de sortir du "Système". L'occasion pour nous d'expérimenter une issue de secours. Mais, sommes-nous prêts à l'emprunter ?

Leseprobe

Table des matières

Chapitre I. La Naissance

- Éducation ou dressage infantile -

Chapitre II. La Programmation

- Définition du choix de la programmation -

- Pourquoi la PNL -

Chapitre III. Le « Système »

Chapitre IV. Les Cycles

- La vie se répète -

- Le temps passe, tic-tac -

Chapitre V. L’Éducation nationale

- La maternelle, un jeu d’enfant -

- L’élémentaire, mon cher héros -

- Le collège ou le début du stress -

- Le lycée le début de la fin et après -

Chapitre VI. La vie d’Adulte

- Je travaille donc je suis -

- La norme, d’une vie morne -

- La retraite, enfin la fin -

Chapitre VII. Ce que nous sommes… Des Humains !

Chapitre VIII. Du non-sens au non-agir

- Le non-sens du « Système » -

- J’existe dans le non-agir -

Chapitre IX. L’expérience

- Vivre autrement -

- Maintenant, la renaissance -

Chapitre I. La Naissance

Naître !

Je suis né.

Nous naissons un jour, à une heure et à une date précise. Une empreinte gravée dans le temps, tandis qu’au même moment à travers le monde des milliers d’enfants naissent.

Pourtant, aux yeux de chacun, la date de naissance reste unique. Ce jour-là s’inscrit partout, sur tous les documents qui nous concernent qu'ils soient officiels ou officieux. Nous l’apprenons par cœur, c'est notre numéro d’immatriculation, un peu comme sur les œufs que l'on achète en supermarché. À la différence notable que dans notre cas, tout est imprimé à l’intérieur de la mémoire, et que les chiffres de zéro à trois gages qualitatifs de l’origine sont remplacés par notre lieu de naissance. Un jour peut-être, sur nous aussi, on complétera en tatouant une date de péremption ? Si ce n’est pas déjà fait !

Naître est le commencement de tout, l'Univers lui-même est né un jour, à une heure et à une date précise. Une empreinte annonçant le début des temps, que ce soit de la main de Dieu ou par le Big-bang.

Nous, simples humains, venons au monde nus, une essence nouvelle. Pendant ce bref instant, nos seules connaissances sont innées. Tout comme nous possédons un patrimoine génétique corporel, nous transportons un héritage spirituel, un lien d'universalité que l’on appelle l’Âme. Celle-ci représente une connaissance de l’Univers et de soi, écrite en chacun. Elle permet que l'on sache sa mission de vie.

Cette connaissance innée de l’Âme nous unit irrémédiablement à l'ensemble de la Création. Comme connectés à l'Univers, nous existons alors libres, en dehors de toute pensée consciente.

Hélas, tout ceci va très vite changer. Nous venons de débarquer au milieu d’une jungle. Celle-ci est autant extérieure avec ces multiples dangers, qu’intérieure où un combat ne fait que commencer. Une bataille dont nous n'en mesurons pas encore les conséquences. Seul, notre libre-arbitre tentera tant bien que mal de nous guider.

Notre environnement familial immédiat, composé d’une meute de loups aimants, prend soin des siens... Après tout « l’homme est un loup pour l’homme ». Celle-ci est là, d'une part avec la mission de nous éduquer dans le respect des traditions, d'autre part afin de pourvoir à nos besoins primaires, manger et boire en priorité. De surcroît, elle s’efforcera de nous transmettre une conscience dite « individuelle », qui servira à nous insérer au mieux au sein de la société collective. Cette conscience individuelle nous sera également utile au moment de s'affirmer et d'affronter esseulé la jungle si vile.

Dans l'immédiat, en tant que nouveau-né, nous ne représentons qu'une page blanche sur laquelle le monde extérieur va transcrire sa programmation. Celle-ci se fait au moyen de la neurolinguistique, pour laquelle nous fournirons une définition plus en détail par la suite. En attendant, voici une explication abrégée en quelques mots : « C'est une manipulation neuronale des sens à travers des mots, des gestes et des comportements dans l’intention de nous transmettre des instructions codifiées ».

À savoir que les mots, les gestes et les comportements, qui plus est n’ont rien d’extraordinaire, ne sont que les paroles quotidiennes de parents attentionnés à un bébé. La programmation mentale qui s’entame dès le premier souffle, se poursuivra sans discontinuer jusqu’au dernier soupir. Ainsi, étant membre de l'immense famille des Humains, celle-ci permet de nous civiliser et imprime en chacun les fondements sociétaux, telles les obligations qui régissent la civilisation.

Le plus souvent, la codification débute avec les rites cultuels. En exemple, il y a le baptême ou autres pratiques du même genre qui nous inclut au cœur d’un cercle familial élargi. Celui de la meute et de son entourage proche, le plus souvent juste son groupe d’amis. Par la même occasion, nous serons enrôlés de fait dans une culture. Celle qui régit l’environnement dans lequel nous grandirons. Une appartenance culturelle qui ira volontiers au-delà. Puisque nous sommes de facto assimilés dans une communauté, une religion et une nation, voire maintenant au niveau mondial. On parle actuellement d’un monde-village.

Un héritage cultuel et culturel extrêmement bien rodé au fil des années, on peut même dire par des siècles de principes dogmatisés. Dont on a retiré les règles d’or qui établissent que l'on soit des parfaits parents. On parle évidemment de celles venues de la transmission intergénérationnelle qui apportent le savoir du « comment fait-on pour élever convenablement un enfant ! » De celui-ci ressortent les conseils d'éducation parentale de base. Parmi lesquels s'érigent la fameuse doctrine du « fais pas-ci, fais pas ça », auxquels on y ajoute les obligations et codes de savoir-vivre comme la politesse, la bienséance et les civilités. Bien évidemment, tout ceci doit être acquis sans questionnement. En même temps à cet âge-là, comment pourrions-nous faire autrement ?

Attention, cela ne sous-entend pas qu'il faille que l'on soit tous impoli. Non, il reste essentiel de savoir décemment se comporter en société, qu’il y ait du respect, surtout envers autrui sans oublier pour la Nature. Malgré tout, pourquoi devons-nous copier les règles de vie dictées par les sphères dites supérieures, le savoir-vivre hérité de la noblesse ? Les plus modestes, ne possèdent-ils ainsi aucun esprit de bienséance ? Ou probablement ne font-ils montre d'aucune tenue en société ? Un choix qui tendrait à vouloir nous imposer les us et coutumes qui nous viennent de l’époque royaliste. La tentation d'imposer la norme descendant du haut de la pyramide vers la base.

Il est à noter que le schéma comportemental de la programmation neurolinguistique que l'on souhaite nous inculquer, a aussi en objectif de nous faire prendre conscience de la primauté de l’image. Celle que nous véhiculons et de sa valeur aux yeux du monde extérieur. Dans notre civilisation, l’avis des autres sur nos facultés d’intégration positionne à la fois notre famille au sens large, mais avant tout nous-mêmes au milieu de la jungle. Le jugement d’autrui demeure une constante qu’il nous faudra imprégner au plus vite.

Ainsi, l’étiquette collée à chacun durant ces instants d'innocence deviendra utilisable ultérieurement. Et l'on peut dire sans hésitation, qu’il sera un prétexte dans l'explication des éventuelles défaillances ou autres approximations futures qui apparaîtront dans la programmation d’un individu. Selon les théories de la psychanalyse, les problèmes des adultes sont issus de l’enfance et remontent très souvent à la petite enfance. Le programme mal acquis ne s’applique pas parfaitement.

Fort heureusement, l'enfant en bas âge que nous sommes encore n’a que faire de ces principes. On se moque généralement de tous ces bavardages et gesticulations répétés en longueur de journée. Les tentatives d’embrigadement restent dépourvues d’intérêts. Les adultes peuvent insister, ils n'éprouvent nullement la sagesse dictée par un sentiment d’universalité innée, le libre-arbitre. Celui-ci subsiste, fermement ancré dans l'inconscience du petit Être insouciant. Il nous pousse à la découverte du microcosme qui nous entoure et vers l’expérimentation de ce dernier. Celui-ci trouve effectivement plus de sens à nos yeux.

Un apprentissage sensoriel que la meute tente à tout prix de limiter, ou tout du moins, qu'elle essaie d’encadrer par tous les moyens. La liste des interdits est si longue. Ceux-ci sont aussi nombreux que les ordres négatifs édictés : « Ne touche pas à ça ! Ne fais pas ça. Regarde l'autre petit, il ne fait pas comme ça. Et cetera. »

La codification qui sert à nous programmer suit un long cheminement durant lequel nos tentatives de rejets s’effondreront indubitablement en face d'une arme insidieuse : celle du besoin primaire de manger ! Il contribue et contribuera à nous faire entendre raison. Nous sommes matière ! Et la matière a besoin de se nourrir, naturellement de matière. Inlassablement, nous recherchons et rechercherons à nous sustenter. Un rappel à l’ordre qui se fera chaque fois que nous laisserons libres cours aux intentions innées.

La faim ! Un besoin primaire sur lequel le système de fonctionnement de la civilisation s’appuie dans le but d'inhiber : d’une part, le pourquoi de notre mission de vie ; d’autre part, le lien universel qui était inscrit en nous à la naissance, si l'on peut le formuler ainsi, c'est un point de départ du vague à l’Âme. Malgré les« caprices », nous céderons inévitablement en nous soumettant aux habitudes auxquelles l'on veut nous conditionner.

Dès lors, on entre dans le cercle vicieux répondant aux stimuli qui donnent droit aux récompenses. Car en plus de manger nous cumulons beaucoup d’autres besoins qui nous rabaissent à une position de dépendance. On se contentera de citer les attentions affectives et l’amour parental, que tout enfant sollicite et est en droit d’avoir.

Depuis longtemps le système sociétal a organisé au maximum la vie des parents de sorte qu’ils soient les moins disponibles pour leur enfant. Contraignant ces derniers à quémander l’amour autant que la nourriture, à tel point que la frustration les incite à cabotiner. Ainsi recevoir de l'amour et des attentions affectives sont perçus comme une victoire. Une réponse positive aux demandes insistantes qui évoluera sous la forme de réussites personnelles. Les enfants en ressentent alors une telle joie, qu’elle flatte et développe une conscience individualisée, au passage rappelons que c'est une des missions de la meute. Un effet de crescendo provocant l'appétit du challenge qui ne cessera dès lors de grandir jusqu’à décupler l’ego.

On endort petit à petit le libre-arbitre. De sorte que quelles que soient nos réticences, nous finissons tôt ou tard par consentir à exécuter ce que l'on attend de nous.

L’égotisme, qui ne représente pas la nature première de l'Humain, devient fatalement le fossoyeur de l’essence originelle et de sa bienveillance d’Âme. Cette tendance naturelle qui nous permet de dire que « l’Homme naît bon par nature ». Un amour qu'il souhaite recevoir autant qu'il veut en transmettre. L’ego, qui n’est pas nécessairement mauvais, sera le terreau sur lequel se développera notre attrait pour la programmation neurolinguistique. Celle-ci sera soutenue par une substance stupéfiante : le sucre inclut dans la nourriture.

La panoplie complète composée de récompenses sucrées, bonbons et autres aliments industriels enrichis aux glucides, associés aux câlins et aux différentes attentions, formera le cocktail qui fera grandir et entretiendra ce sentiment de n’être qu’une conscience individuelle obéissant aux ordres imposés.

Toutes les fois où nous pensions gagner sur des besoins élémentaires, ne sont en fait que des apprentissages. L'objectif étant de concevoir la vie à l’instar d’un jeu, dont le principal dessein est d’amasser des récompenses.

Mais attention ! A contrario, il faut se rendre à l'évidence que l’existence est faite d’obligations. De ce fait, la désobéissance nous expose aux punitions, qui seront l’occasion pour chacun de comprendre définitivement qu’il y a des interdits. Précisons également, que dans ces circonstances les punitions serviront davantage à fabriquer les peurs. Ces dernières dessinent dans notre esprit la première image que nous avons du « Système ».

Il se matérialise donc par l’appréhension que nous développerons tout au long de la vie : d’une menace. Celle des sanctions potentielles que celui-ci fait peser sur nous, tel un tigre qui rugit pour nous effrayer, alors qu’il nous tient déjà entre ses griffes.

L'éducation qui forge la conscience individuelle, dont on s’efforce de nous faire acquérir depuis la naissance, opère de mieux en mieux. Grâce à tous les stimuli de tentations, notre soumission qui semblait compliquée de prime abord, devient une évidence. En quelque sorte, nous nous transformons petit à petit en bon toutou. Pavlov ?

- ÉDUCATION OU DRESSAGE INFANTILE -

L’éducation infantile décrite jusque-là se fait sans violence ni contrainte. Bien au contraire, elle est donnée par des parents aimants qui ne souhaitent en général que le meilleur pour leur enfant.

C’est en l'occurrence un processus qui se perpétue de génération en génération. Dans lequel se retrouve bien entendu des variations liées à l’époque, car le temps n’est pas figé. Tout cela fonctionne à la façon d’un engrenage : les parents reçoivent le programme de la génération précédente, qui elle-même le tient de celle d'avant et ainsi de suite.

On ne sait plus quand cela a pu commencer. En revanche, on sait à quoi ça sert : la programmation asservit l'humanité à un « Système ». Celui-ci agit tel un serpent qui siffle à nos oreilles : « Ayez confiance » ! Il est parfaitement ordonné, organisé, insidieux et reste implacable en toutes circonstances.