Ich kann das selber machen E-Book

Juliane Jakubek

• Herausgeber: GRÄFE UND UNZER Verlag GmbH
• Kategorie: Ratgeber
• Serie: GU Erziehung
• Sprache: Deutsch

Seitenzahl: 244

Veröffentlichungsjahr: 2025

Beschreibung

Kinder kommen mit dem unstillbaren Drang auf die Welt, selbstständig zu werden und sich als selbstwirksam zu erleben. Das können wir als Eltern am besten unterstützen, indem wir sie öfter mal "einfach machen lassen". Ihnen etwas zutrauen. Möglichkeitsräume schaffen, in denen kein Druck herrscht, dass alles sofort perfekt gelingen muss. Elementarpädagogin Juliane Jakubek zeigt anhand zahlreicher Montessori-inspirierter Ideen, wie wir unsere Kinder in verschiedenen Lebensbereichen bestmöglich auf dem Weg zu mehr Autonomie begleiten und so ihr Selbstbewusstsein stärken. Spielerisch erlernen Kinder vom Kleinkind- bis ins Grundschulalter dabei alltagspraktische Fertigkeiten wie Zähneputzen, Aufräumen oder Schuhe binden und verinnerlichen grundlegende soziale Kompetenzen.

Leseprobe

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Impressum

© eBook: 2024 GRÄFE UND UNZER VERLAG GmbH, Postfach 860366, 81630 München

© Printausgabe: 2024 GRÄFE UND UNZER VERLAG GmbH, Postfach 860366, 81630 München

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Alle Rechte vorbehalten. Nachdruck, auch auszugsweise, sowie Verbreitung durch Bild, Funk, Fernsehen und Internet, durch fotomechanische Wiedergabe, Tonträger und Datenverarbeitungssysteme jeder Art nur mit schriftlicher Genehmigung des Verlages.

Projektleitung: Nikola Teusianu, Ariane Hug

Lektorat: Karla Seedorf

Bildredaktion: Simone Hoffmann

Covergestaltung: GROOTHUIS Gesellschaft der Ideen und Passionen mbH

eBook-Herstellung: Evelynn Ruckdäschel

ISBN 978-3-8338-9526-5

2. Auflage 2025

Bildnachweis

Coverabbildung: Lisa-Maria Köck

Illustrationen: Peter Jakubek

Fotos: Lisa-Maria Köck, Juliane Jakubek

Syndication: Bildagentur Image Professionals GmbH, Tumblingerstr. 32, 80337 München, www.imageprofessionals.com

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GRÄFE UND UNZER VERLAG Grillparzerstraße 12 81675 München

Vorwort

Dieses Buch ist für dich, wenn du dich nach einem entspannten Familienalltag sehnst, dein Kind besser verstehen und begleiten willst.

Kinder wollen sich an unseren Alltag anpassen, wollen mit uns mitleben und Neues lernen. Wir müssen ihnen allerdings die Chance und die Zeit dazu geben. Heutzutage ist alles sehr schnelllebig und wir neigen dazu, die kleinen, wertvollen Momente, die zwischendurch geschehen, zu übersehen. Doch gerade in diesen Augenblicken finden oft wichtige Lernprozesse beim Kind statt. Gerade in hektischen Zeiten fällt es uns schwer, bewusst Zeit füreinander zu finden und diesen Momenten die nötige Aufmerksamkeit zu schenken. Du kennst sicher das Sprichwort »Gut Ding braucht Weile«? Genau so verhält es sich auch hier. Kinder benötigen Zeit, um sich in ihrem eigenen Tempo entfalten und gesund entwickeln zu können. Es ist nicht vorgesehen, dass sich Kinder wie kleine Erwachsene verhalten. Oft sind sie laut, chaotisch, wissbegierig – und genau so dürfen sie auch sein. Sie tun die Dinge anders, als wir Erwachsene das vielleicht von ihnen erwarten. Sie kommen in diese Welt und müssen erst ihren Platz in unserer Gesellschaft finden. Sie müssen lernen, ihre Gefühle zu regulieren, ihre Lautstärke zu dämmen, Grenzen zu erkennen, Rücksicht auf andere zu nehmen und Regeln einzuhalten. Unsere Aufgabe als Eltern ist es, ihnen das zu ermöglichen und sie auf diesem Weg zu leiten. Die Selbstständigkeit ist ein großes Ziel in der Kindererziehung vieler Eltern. Doch zu glauben, dass wir starke, selbstständige Kinder erziehen, wenn wir besonders streng sind und sie vieles allein bewältigen lassen, stimmt nicht – genau das Gegenteil ist der Fall. Selbstständigkeit erfordert Sicherheit und das Urvertrauen, welches unsere Kinder von Beginn an von uns Eltern erfahren dürfen. Du musst dein Kind nicht fürs spätere Leben »abhärten«, sondern da sein und es unterstützen, wenn es dich braucht. Kinder, die liebevoll durch ihren Alltag begleitet werden, entwickeln großes Selbstvertrauen, das die Grundlage dafür ist, Herausforderungen annehmen und meistern zu können. Dein Kind ist einzigartig auf dieser Erde.

Ich mache bewusst keine Altersangaben in meinem Buch, weil deine Entscheidungen, deine Erziehung und dein Handeln ganz individuell auf dein Kind abgestimmt werden sollen. Ich gebe euch kein Erfolgsrezept, denn das gibt es nicht. Nimm dir aus meinem Buch nur das mit, was zu euch als Familie passt. Nicht alles darin ist für jede Familie gleichermaßen geeignet. Ich zeige dir alltagstaugliche Ideen, die dein Kind in seiner Selbstständigkeit fördern und es gezielt in seiner Entwicklung unterstützen. Viele Anregungen in meinem Buch sind Teil der Montessori-Pädagogik, wenn auch nicht alle. In der Montessori-Pädagogik wird jedes Kind als einzigartiges Individuum betrachtet, das nach Selbstständigkeit strebt und individuelle Stärken und Fähigkeiten mitbringt. Gerade deshalb passt diese Philosophie gut zum Thema Selbstständigkeit. Zusätzlich teile ich auch persönliche Erfahrungen, Erkenntnisse und Tipps aus meiner Rolle als mehrfache Mutter und unserem Familienalltag, die ich gerne an euch weitergeben möchte.

Viel Freude beim Lesen!

1 GROSSLIEBEN STATT GROSSZIEHEN

Selbstbewusstsein und Selbstwirksamkeit

Wir alle wissen: Kinder brauchen die Liebe ihrer Eltern, um sich gut und gesund entwickeln zu können. Die Sorge, sie mit zu viel Liebe zu verwöhnen, ist unbegründet, ganz im Gegenteil: Mit Liebe und Verständnis kommst du in der Erziehung und Beziehung zu deinem Kind am besten voran. Liebevolle Erziehung bedeutet einerseits, Grenzen zu setzen, deinem Kind Sicherheit und Orientierung zu geben, und andererseits, ihm »Möglichkeitsräume« zu eröffnen, in denen es sich frei entfalten kann. Es bedeutet, das Kind nicht zu sehr einzuengen, es zu ermutigen, seine Umwelt zu erkunden, allein Entscheidungen zu treffen und aus seinen Fehlern zu lernen. Das alles stärkt sein Selbstbewusstsein und lässt es Selbstwirksamkeit erleben. Den Begriff »Selbstwirksamkeit« hat in den 1970er-Jahren der kanadische Psychologe Albert Bandura erstmals verwendet. Selbstwirksamkeit bedeutet, die innere Überzeugung zu haben, schwierige oder herausfordernde Situationen aus eigener Kraft heraus bewältigen zu können.

Kinder mit hoher Selbstwirksamkeitserwartung vertrauen in die eigenen Fähigkeiten und ihren Handlungsspielraum. Sie trauen sich eher, neue Herausforderungen anzunehmen. Die Entwicklung der Selbstwirksamkeitserwartung beginnt bereits im Säuglingsalter und wird durch positive Erfahrungen weiter ausgebaut. Dadurch lernt das Kind, dass es seine Umwelt beeinflussen kann. Durch Anerkennung und Ermutigung unterstützt du dein Kind dabei, positive Erfahrungen zu machen, und stärkst seine Selbstwirksamkeit. Ebenso wichtig ist es, es bei Misserfolgen aufzufangen und ihm neuen Mut zu machen.

Nachdem es das Baby geschafft hat, das Spielzeug zu berühren, bewegt es sich und wackelt hin und her. Durch dieses Erfolgserlebnis merkt es, dass es seine Umwelt durch sein Handeln beeinflussen kann.

Eltern spielen eine wichtige Rolle dabei, dass sich ein Kind als selbstwirksam erlebt. Durch positive Reaktionen und Anerkennung seines Verhaltens unterstützt du dein Kind dabei, weiterzulernen und Dinge auszuprobieren. Ebenso wichtig ist es, das Kind bei Misserfolgen aufzufangen und ihm neuen Mut zu machen. Selbstwirksamkeit wird auch in alltäglichen Situationen wie etwa beim Schuhebinden sichtbar.

Stilles Beobachten und geduldiges Begleiten

Kinder wollen am liebsten alles »selber machen«. Wir sollten ihnen, so oft es geht, ermöglichen, eigene Erfahrungen zu machen, und ihnen nicht alles abnehmen. Sei da, wenn dein Kind dich braucht, biete deine Hilfe und Unterstützung an, wenn nötig, aber lass es selbstständig Neues ausprobieren.

Maria Montessoris Leitsatz – aus einer Bitte eines Kindes an sie entstanden – fasst die Grundlage der Montessori-Pädagogik wunderbar zusammen:

»Ich helfe mir selber, Mama!«, sagte meine zweijährige Tochter zu mir, als ich ihr helfen wollte, Butter auf ihr Brot zu schmieren.

Beobachte dein Kind mal bei einer Tätigkeit oder im Spiel mit anderen, ohne einzugreifen. Sich nicht einzumischen, wenn das Kind vor einer herausfordernden Situation steht, ist oft gar nicht so leicht. Viel zu oft greifen wir zu früh ein und »stören« so Lernprozesse unseres Kindes. Kinder schaffen meist viel mehr, als Erwachsene glauben, und können uns mit ihrer Kreativität ganz schön überraschen. Durch Ausprobieren und Experimentieren entdeckt das Kind verschiedene Strategien und Lösungen für seine Probleme. Ich ertappe mich nicht selten bei Gedanken wie: »Wow! Das kann sie schon? Das hätte ich ihr gar nicht zugetraut!«

Nimm dir Zeit und versuche, in Alltagssituationen geduldig mit deinem Kind zu sein. Das ist besonders in unserer schnelllebigen Zeit ein guter Vorsatz.

Unsere Kinder sind nur einmal so klein wie gerade, genau in diesem Moment. Was wir tagtäglich mit ihnen erleben, ist ihre Kindheit, an die sie sich mal erinnern werden. Versuche, gemeinsame Momente zu schaffen, in denen ihr zusammen wachsen könnt und die eure Bindung zueinander stärken.

Plane im Alltag genügend Zeit für selbstständiges Ausprobieren ein. Kinder brauchen für alltägliche Dinge wie Schuhe anziehen länger als Erwachsene. Sie haben ein anderes Zeitgefühl als wir. Sie genießen den Moment, sie leben im Hier und Jetzt und geben ihr Bestes, unseren Alltag mitzuleben und selbstständig Tätigkeiten zu übernehmen. Und das benötigt eben Zeit!

Kinder sind gleichwertig, aber nicht gleichberechtigt

Dein Kind ist zwar kleiner und hat weniger Lebenserfahrung als du, jedoch ist es deswegen nicht weniger wert. Es hat wie jeder Mensch ein Recht darauf, dass du es aussprechen lässt, ihm zuhörst, es, soweit es geht, mitentscheiden lässt und seine Gefühle und Grenzen respektierst.

Das heißt nicht, dass dein Kind tun darf, was es will, und sich dein Alltag nur nach ihm richten sollte. Wir Eltern tragen die Verantwortung für unsere Kinder. Sie besitzen nicht die gleichen Rechte wie wir – da wir unter anderem grundsätzliche Entscheidungen treffen müssen, wenn es etwa um das Kindeswohl geht. Du als Mutter oder Vater trägst die Verantwortung dafür, dass es der Witterung entsprechend gekleidet ist, sich regelmäßig die Zähne putzt, gesund ernährt wird, zum Arzt geht, gefördert wird, usw.

WIN-WIN-SITUATIONEN SCHAFFEN

Wir Erwachsenen können genauso von unseren Kindern profitieren wie sie von uns, wenn wir es zulassen. Kinder sind Meister der Improvisation und können uns beibringen, genau hinzusehen. Schneiden wir uns also häufiger mal eine Scheibe von ihnen ab.

Durch ihre fehlende Lebenserfahrung können Kinder bestimmte Situationen oder Gefahren noch nicht richtig abschätzen. Sie brauchen unsere liebevolle Führung und profitieren von unserer Erfahrung. Wenn dein Kind das Bedürfnis hat, allein über die Straße zu laufen, obwohl die Autos hier immer sehr schnell vorbeifahren, wirst du das höchstwahrscheinlich nicht zulassen, auch wenn dein Kind dadurch frustriert oder verärgert ist. Ein Kind weiß noch nicht, dass fünf Kugeln Eis zu viel sind und es wahrscheinlich Bauchschmerzen bekommen würde. Es erinnert sich nicht immer daran, einen Helm beim Fahrradfahren aufzusetzen. Liebevoll Grenzen zu setzen und an Regeln zu erinnern ist unsere Aufgabe als Eltern, auch wenn damit einhergeht, dass wir gewisse Dinge nicht erlauben können. Manchmal ist es erforderlich, dass man anders handelt, als das Kind es will, aus Sicherheitsgründen, um für sich selber oder in einer Situation das Beste daraus zu machen. Das ist okay! Wichtig ist nur, dass das nicht ständig vorkommt und dass du versuchst, dem Kind deine Gründe zu erklären, anstatt zu sagen: »Das ist so, weil ich das jetzt sage.« Oder: »Weil ich das so will.« Dein Kind möchte die Welt um sich herum verstehen und dazu ist es wichtig, Entscheidungen, die wir Eltern treffen, und bestimmte Vorgänge zu erklären (beispielsweise nicht einfach über die Straße laufen, sondern zuerst schauen, ob ein Auto kommt, sonst kann es zu einem Unfall kommen). Deine Erklärung für das Nein in einer bestimmten Situation muss nicht sofort und auch nicht immer erfolgen. In stressigen Situationen ist oft keine Zeit für lange, ausführliche Erklärungen. Du hast es eilig, ihr seid dabei, euch die Schuhe anzuziehen, dein Kind möchte das Fahrrad mitnehmen und du sagst Nein. Nicht erfreulich für dein Kind, es versteht vermutlich nicht, wieso das jetzt so von den Eltern entschieden wird. Aber in diesem Moment hast du vielleicht keine Zeit für Erklärungen und Diskussionen. Zu einem späteren Zeitpunkt, wenn Ruhe eingekehrt ist, kannst du das Gespräch mit deinem Kind suchen und ihm den Grund für deine Entscheidung erklären. (»Da wir heute mit dem Zug unterwegs sind, wäre das Fahrrad störend gewesen. Im Zug sind immer viele Menschen, es ist eng und kein Platz für das Fahrrad, wenn wir das nächste Mal wieder zu Fuß unterwegs sind, kannst du dein Fahrrad mitnehmen.«)

Eine Erklärung ist auch nicht immer notwendig. Manchmal kannst du dein Nein auch unkommentiert stehen lassen. »Darf ich etwas Süßes haben?« »Nein, jetzt nicht!« Meistens erkennen wir Eltern, wann unser Kind eine Erklärung braucht und wann es vielleicht sogar besser ist, nicht viel zu erklären.

Bedürfnisorientierung, Kompromisse und Kooperation

»Hör bitte auf, das ist unangenehm für mich!«

»Nein, gerade möchte ich nicht spielen, ich will mich jetzt kurz ausruhen!«

Sag deinem Kind, wenn dir etwas nicht passt oder du etwas nicht möchtest. So lernt es, dass jeder Mensch seine Grenzen, Gefühle und Bedürfnisse zum Ausdruck bringen darf.

Auf die Bedürfnisse unserer Kinder einzugehen heißt auch, zum Wohle und im Interesse unserer Kinder zu entscheiden. Die bedürfnisorientierte Erziehung lehrt uns, dass alle Bedürfnisse wichtig sind – sowohl die der Kinder als auch die der Erwachsenen. Junge Kinder können noch nicht von sich aus Rücksicht auf uns Erwachsene nehmen, daher müssen wir diese aktiv einfordern. Manchmal ist es also erforderlich, dass man anders handelt, als das Kind es will, um für sich selber oder in einer Situation das Beste daraus zu machen.

Im Familienalltag ist es unumgänglich, Kompromisse einzugehen. So kommen alle auf ihre Kosten und jedes Familienmitglied hat die Möglichkeit, seine persönlichen Bedürfnisse zu erfüllen. Es passiert vielleicht nicht immer genau das, was wir uns vorgestellt haben, aber wir kommen zu einem Ergebnis, das für alle akzeptabel ist.

Ich habe die Erfahrung gemacht, dass Kinder gerne Kompromisse eingehen und offen dafür sind, mit uns zu kooperieren. Nichtsdestotrotz erfordert es eine Art »Zurückstecken«, und das ist durchaus auch anstrengend.

»Hilf niemals einem Kind bei einer Aufgabe, bei der es glaubt, Erfolg haben zu können.«

(Maria Montessori)

Überlege dir mal, wie oft dein Kind an einem normalen Wochentag kooperiert. Es beginnt schon beim morgendlichen Aufstehen. Manche Kinder würden vielleicht gerne länger schlafen, andere sind schon früh munter und wollen in den Tag starten. Wir verlangen von ihnen, dass sie aufstehen oder eben weiterschlafen bzw. sich ruhig beschäftigen. Zähneputzen und Anziehen sind ebenfalls Dinge, die dein Kind eher dir zuliebe tut. Weil das Glitzer-Shirt in der Schmutzwäsche ist, zieht es das kratzige an, das zu eng ist. Zum Frühstück gibt es Müsli, weil die Zeit knapp ist, obwohl es viel lieber ein Spiegelei hätte. Und so geht es den ganzen Tag weiter. Auch wenn es uns vielleicht nicht immer bewusst ist, gibt es zahlreiche Situationen, in denen das Kind mit uns Eltern kooperiert.

Stell dir ein leeres Glas vor, das schlückchenweise mit Wasser gefüllt wird, sobald dein Kind einen Kompromiss eingeht. Das Glas füllt sich nach und nach und irgendwann läuft es über. Genau das ist nachmittags oft der Fall, nachdem dein Kind schon den ganzen Tag mit dir und anderen Kindern und Erwachsenen in verschiedenen Situationen kooperiert hat. Das ist übrigens bei uns Erwachsenen nicht anders.

Um das Glas nicht zum Überlaufen zu bringen, ist es wichtig, auch auf die Wünsche deines Kindes einzugehen und mal das zu machen, was es sich vorgestellt hat. Das kann zum Beispiel längeres Spielen am Spielplatz sein oder mal eine zweite Kugel Eis an einem Nachmittag. Natürlich können wir nicht andauernd Kompromisse schließen, doch das müssen wir auch gar nicht. Wann immer du deinem Kind entgegenkommst und seine Bedürfnisse bzw. Wünsche berücksichtigst, wird sich das Glas wieder leeren und Raum dafür schaffen, dass es mit den Erwachsenen kooperiert.

»Das innerste Problem unserer Pädagogik besteht darin, jedem Kind das zu geben, was seine Gegenwart jeweils verlangt.«

(Maria Montessori)

Die Eltern-Kind-Beziehung

Den sogenannten »Elterninstinkt« gibt es laut Wissenschaft eigentlich gar nicht. Wir werden nicht als allwissende Eltern geboren, sondern dürfen dazulernen, auch mal ratlos oder überfordert sein. Das gehört zum Elternsein dazu und ist ganz normal. Dennoch handeln wir manchmal intuitiv. Bedenke aber, dass dieses Handeln oft von – positiven wie negativen – Erlebnissen und Erfahrungen aus unserer eigenen Kindheit geprägt ist.

»Meine Mama hat mich immer angeschrien, wenn mir ein Teller runtergefallen ist.«

»Meine Eltern haben mir geduldig erklärt, was ich falsch gemacht habe und wie ich es nächstes Mal besser machen kann.«

Wir übernehmen oft Verhaltensmuster, die wir als Kinder von Erwachsenen vorgelebt bekamen, manchmal auch unbewusst, und wenden sie bei der Erziehung unserer Kinder an. Oft ist mit »Elterninstinkt« aber eher das Bauchgefühl gemeint. Du kennst dein Kind am besten und darfst darauf vertrauen, die richtigen Entscheidungen für es zu treffen.

Die meisten Eltern wünschen sich einen entspannten Alltag mit ihrem Kind. Gleichzeitig sind heutzutage viele alles andere als entspannt, wenn es um ihre Rolle als Mama oder Papa geht. Zu viele ungefragte Ratschläge und Meinungen aus unserem Umfeld, widersprüchliche Empfehlungen in Büchern, Broschüren oder von (vermeintlichen) Expertinnen und Experten verunsichern uns als Eltern – obwohl wir in vielen Situationen eigentlich genau wüssten, was im Moment das Beste für unser Kind und unseren Familienalltag wäre.

Dazu kommt, dass wir ziemlich hohe Erwartungen an uns selbst und an unsere Kinder haben, denen wir im Alltag meist gar nicht gerecht werden können. Das wiederum bringt oft Enttäuschung mit sich und erzeugt eine unentspannte Familienatmosphäre.

LASS DICH NICHT UNTER DRUCK SETZEN

Du bist der Experte / die Expertin für dein Kind. Du kennst es am besten und weißt am besten, was es braucht. Mach das, was dir und deinem Kind guttut, und lass dich nicht von Erwartungen anderer unter Druck setzen.

Eltern müssen nicht perfekt sein

Das Besondere an der Eltern-Kind-Beziehung ist das gemeinsame Lernen und Miteinander-Wachsen. Bestimmt jede Mama und jeder Papa war schon einmal genervt von seinem Kind. Das gehört zum Elternsein dazu. Aber es ist eben auch ein Warnsignal, dass du auf dich schauen und dir Zeit für dich nehmen solltest. Ich frage mich deshalb gern, ob der Grund für meinen Ärger gerade wirklich das Verhalten meines Kind ist oder vielleicht eher meine zu hohen Erwartungen. Muss an einem stressigen Tag wirklich eine warme Mahlzeit gekocht werden? Oder reicht ein Rohkostteller?

In Ausnahmesituationen oder besonders fordernden Momenten, in denen dein Kind dich dringend braucht, kannst du auf volle Leistung hochschalten. Diese Energie steht dir zur Verfügung, weil du im Alltag darauf geachtet hast, nicht ständig 100 Prozent zu geben, sondern deine Kräfte aufzusparen und zu schonen. Sei es, wenn dein Kind krank wird, ein großer Kindergeburtstag bevorsteht oder du dein Kind unerwartet zu einem wichtigen Termin mitnehmen musst, weil die Babysitterin ausgefallen ist. Du hast die Reserven, um solche Herausforderungen zu meistern.

Der Gedanke, dass es für viele, aber nicht für jedes Problem eine Lösung gibt, hat mir als Mama enorm viel Druck genommen. Es gibt nicht für jede Situation die perfekte Strategie. Manchmal muss man Dinge annehmen, wie sie sind. Das ist oft nicht einfach, denn wir wollen immer gern eine Lösung haben. Aber eine Situation hinzunehmen, wie sie ist, und versuchen, das Beste daraus zu machen, kann dir viel Stress im Familienalltag ersparen.

Nicht perfekt zu sein ist menschlich, ehrlich und authentisch. Besonders als Eltern. Kinder dürfen sehen und erfahren, dass ihre Eltern Fehler machen und daraus lernen können, genauso wie sie. Es muss nicht immer alles glattlaufen, es darf auch zwischendurch immer wieder etwas schiefgehen. Mir passiert es manchmal, dass ich mit meinen Kindern laut werde, dass ich ungeduldig bin oder sie unfair behandle. Solche kleinen Schwächen machen uns nicht zu einem schlechten Elternteil. Es gehört zum Leben dazu und dein Kind wird auch im späteren Leben vor Herausforderungen stehen und genau dann dankbar darüber sein, dass es gelernt hat, schwierige Situationen anzunehmen und damit umzugehen. Eines der besten Geschenke, die wir unseren Kinder machen können, ist, nicht perfekt zu sein. Wir Eltern lernen täglich dazu und lernen unser Kind von Tag zu Tag besser kennen. An den gemeinsamen Herausforderungen wachsen wir als Familie.

Kinder sind neugierig und offen für neue Erfahrungen. Sie leben im Hier und Jetzt und machen sich keine Gedanken über Vergangenheit oder Zukunft. Sie sind ehrlich und direkt. Genießen den Moment. Sie sagen, was sie denken, sind kreativ und haben eine lebhafte Fantasie. Und sie probieren unbekümmert Dinge aus und lernen daraus, statt krampfhaft zu versuchen, Fehler zu vermeiden. Wenn wir aufmerksam hinsehen, können wir uns einiges von ihnen abschauen.

Selbstfürsorge nicht vergessen

Auf sich zu achten, während man auf sein Kind achtet, ist oft nicht einfach. Doch nur wenn dein Tank gefüllt ist, kannst du gut für dein Kind da sein. Du kannst nur empathisch sein, wenn es dir selbst gut geht und du dich aufgeladen fühlst. Teile dir also deine Ressourcen sinnvoll ein und setze Prioritäten für dich und deine Familie. Der einen Familie ist es wichtig, dass das Kind frisch gebadet zu Bett geht, in der anderen wird das Kind am nächsten Morgen gewaschen, wenn alle ausgeruhter sind.

Wenn dich dein Kind anfängt zu nerven, ist das ein Zeichen dafür, dass du dir mehr Zeit für dich nehmen musst. Nicht dein Kind und sein Verhalten sind das Problem, sondern dein Akku muss dringend aufgeladen werden. Überlege, wo du Abstriche machen kannst, worauf ihr verzichten könnt und was euch den Familienalltag leichter machen könnte. Meist genügen 80 Prozent Leistung voll und ganz.

Das Familiennest

Ich vergleiche das Familienleben gern mit einem Vogelnest: Es wird von den Vogeleltern gebaut, damit es den Vogelkindern gut geht; sie geben sich viel Mühe und wählen die schönsten und besten Äste dafür aus. Wenn sich die Vogeleltern aber nicht um sich kümmern, nur noch mit Nestbau beschäftigt sind und keine Zeit alleine und als Paar übrig bleibt, haben sie bald keine Kraft und Energie mehr für weitere Nestpflege. Dann fällt das Nest auseinander und ist kein sicherer, schöner Ort mehr für die Kinder. Vergiss nie: Damit Kinder glücklich sein können, müssen es auch ihre Eltern sein.

Die kindliche Entwicklung

Jedes Kind ist einzigartig. Während das eine Baby früher als alle anderen beginnt, sich zu drehen, zu robben und zu krabbeln, liegt ein anderes am liebsten auf dem Rücken und spielt mit seinen Beinchen – und brabbelt währenddessen pausenlos in Babysprache. Viele Eltern vergleichen gern: »Meiner hat mit sechs Monaten schon durchgeschlafen!«, »Meine konnte in dem Alter schon super nach Dingen greifen und hat am liebsten gerasselt.« oder »Mein Kind konnte in dem Alter aber schon selber gehen!«Immer wieder müssen wir uns daran erinnern, dass jedes Kind ein Individuum und auf seine Art und Weise ganz besonders ist. Die nachfolgende Entwicklungstabelle liefert eine grobe Orientierung, welcher Entwicklungsschritt in welchem Alter zu erwarten ist. Bedenke jedoch: Jedes Kind lernt und entwickelt sich in seinem eigenen Tempo, mit seiner ganz eigenen Geschwindigkeit.

Meilensteine der kindlichen Entwicklung

MOTORIK

SOZIAL­VERHALTEN

KOGNITION

EMOTIONEN

mit 1 Jahr

greift nach Gegenständen

krabbelt auf allen vieren, erste Schritte

wirft/rollt Ball

dreht sich vom Bauch auf den Rücken

hält Gegenstände fest

beobachtet andere Kinder

ahmt einfache Handlungen nach

äußert Unbehagen bei Trennung

reagiert auf einfache Anweisungen (z. B. »Nein«)

erkennt Gesichter

erkundet Gegenständen durch Berührung

ist zurückhaltend bei Fremden (»Fremdeln«)

freut sich über Aufmerksamkeit

reagiert auf Emotionen anderer

nimmt zu Bezugsperson Kontakt auf und interagiert mit anderen

mit 2 Jahren

malt mit dicken Buntstiften oder Pinseln

klettert auf niedrige Hindernisse

steigt Stufen im Nachstellschritt

balanciert an der Hand

blättert Buchseiten um

wählt Spielpartner

artikuliert Bedürfnisse (z. B. Durst)

erkennt Emotionen anderer

teilt Spielzeug mit anderen

freut sich für andere

bittet um Hilfe

benennt Körperteile

benennt Objekte

löst einfache Puzzles

benennt Tiere, ahmt Tiergeräusche nach

versteht Eigenschaften wie warm/kalt und groß/klein

drückt Frustration aus

drückt Angst (z. B. vor Dunkelheit, lauten Geräuschen) aus

freut sich über Erfolge

Objekte oder Figuren vermitteln Sicherheit und Trost

mit 3 Jahren

steigt Stufen (abwechselnde Schritte)

steht auf einem Bein

Ball treten

zieht Kleidungsstücke an

verwendet Besteck (Gabel, Löffel)

öffnet Türen

erzählt von Ideen

hält sich an Spielregeln

löst Konflikte verbal

stellt oft Fragen (Wieso, warum, ...)

kann Farben unterscheiden und benennen

zählt Objekte

erzählt kurze Geschichten

singt Lieder nach

zeigt Verlegenheit (z. B. bei Fehlern)

ist stolz (z. B. bei Erfolg)

mit 4 Jahren

schneidet mit Schere

schwingt an Stange

wirft/fängt Ball

springt über Hindernisse

verwendet Besteck

geht rückwärts

hüpft auf einem Bein

wäscht sich Hände und Gesicht

Verständnis für Ursache/Wirkung

kooperatives Spielen

zeigt anderen etwas / leitet sie an

nimmt an Rollenspielen teil / leitet sie an

nennt die Zahlen von 1 bis 20

Sprachentwicklung (unterscheidet Wörter, Wortspiele)

unterscheidet Größen

benennt Gefühle anderer

entwickelt Mitgefühl für andere Kinder

mit 5 Jahren

hält Stift zwischen Daumen und Zeigefinger)

schreibt Buchstaben nach

schneidet Wellen und Zickzack mit der Schere

zeichnet ein Dreieck

zieht sich selbstständig an und aus

drückt Dankbarkeit aus

bildet Freundschaften

ist hilfsbereit gegenüber jüngeren Kindern

sammelt gleichartige Objekte (z. B. Steine, Blätter)

plant Handlungen (z. B. Bastelarbeiten)

kann Gehörtes wiedergeben/nacherzählen (z. B. Märchen)

benennt eigene Gefühle/Stimmung

Empathie für Tiere

unterscheidet zwischen eigenen und fremden Gefühlen

mit 6 Jahren

fährt Rad (ohne Stützräder)

zeichnet Figuren detailliert (Haus, Auto, Figur)

malt Formen flächendeckend aus

schreibt seinen Namen

tauscht (z. B. Stifte, Pausenbrot)

versteht und hält sich an Spielregeln

Verständnis für Fair/Unfair

erzählt geordnet und verständlich

erkennt einfache Muster

kann mit Enttäuschung umgehen (z. B. Spiel verlieren)

äußert Bedürfnisse/Gefühle (auch) verbal

Empathie für andere Kinder

Meine drei Kinder können nicht unterschiedlicher sein. Eines meiner Kinder liebt es, mit Klemmbausteinen zu spielen, er konstruiert die coolsten Fahrzeuge und höchsten Türme und ist unglaublich kreativ. Sein Bruder schafft es kaum, ruhig zu sitzen, er muss ständig in Bewegung sein. Mit vier hat er schon ein perfektes Rad geschlagen. Aber niemals konnte ich ihn dazu bringen, etwas mit der Schere auszuschneiden.

Bestärke und ermutige dein Kind in dem, was es gut kann. Natürlich ist es auch wichtig, dass wir Eltern erkennen, wenn unser Kind Defizite in einem bestimmten Bereich hat, und es in diesem Bereich durch gezielte Angebote fördern. Hebe dennoch die Stärken hervor und baue darauf auf, statt die Schwächen in den Vordergrund zu stellen. Bedenke, dass Schwächen oft eine Chance bieten, versteckte Potenziale zu entdecken, und nicht immer als negativ betrachtet werden sollten. Schwächen sind oft keine Hindernisse, sondern Teil der individuellen Entwicklung des Kindes. Wenn dein Kind etwa sehr ungeduldig ist und schnell unruhig wird, könnte es sein, dass es große Entschlossenheit und Begeisterung entwickelt, Dinge schnell anzupacken und umzusetzen. Diese kindliche Ungeduld kann in seinem späteren Leben zu einem starken Antrieb werden, Ziele zügig zu verfolgen.

Maria Montessori

Die italienische Ärztin und Pädagogin Maria Tecla Artemisia Montessori (1870–1952) entwickelte zu Beginn des 20. Jahrhunderts die nach ihr benannte Montessori-Pädagogik. Als eine der ersten Frauen Italiens studierte sie Medizin. Ihr besonderes Interesse galt der Psychiatrie und Pädiatrie. Bei ihrer Arbeit mit geistig behinderten Kindern in einer psychiatrischen Klinik entwickelte sie unterschiedliche pädagogische Ideen und Konzepte, bei denen die Interessen und Bedürfnisse von Kindern im Mittelpunkt stehen. Später verlagerte sie ihre Forschung auf das allgemeine Bildungswesen.

Maria Montessori beobachtete, dass Kinder ein angeborenes Verlangen nach Lernen und Selbstentfaltung haben und am besten lernen, wenn sie in einer unterstützenden Umgebung arbeiten können.

1907 wurde ihr die Leitung eines »Kinderhauses« in einem Armenviertel von Rom übertragen. Dort setzte sie erstmals ihre pädagogischen Prinzipien in die Praxis um. Die Kinder hatten Zugang zu speziell entwickelten Materialien, die das selbstständige Lernen fördern und die natürliche Lernbereitschaft in den Mittelpunkt stellen. Ein Schlüsselerlebnis aus dieser Zeit war ihre Beobachtung einer Dreijährigen, die derart in ihrem Tun versunken war, dass sie sich durch nichts ablenken ließ. Den Ausdruck konzentrierter Aufmerksamkeit, den Montessori an dem Kind beobachtete, bezeichnete sie später als »Polarisation der Aufmerksamkeit« und forschte dazu viel.

Montessoris Arbeit fand weltweit große Anerkennung. Sie gründete in verschiedenen Ländern Schulen und Ausbildungszentren und schrieb zahlreiche Bücher über Erziehung und Pädagogik. So verbreitete sie ihre Ideen und ihr pädagogisches Wissen. Wenngleich Maria Montessori als Person mittlerweile umstritten ist, ist ihre Pädagogik bis heute wegweisend für eine neue Art der Kindererziehung. Außerdem wurde sie mehrfach für den Friedensnobelpreis nominiert.

»Hilf mir, es selbst zu tun!« – die Essenz von Montessori

Der wohl bekannteste Leitspruch von Maria Montessori und Kernelement ihrer Pädagogik ist »Hilf mir, es selbst zu tun!«. Dieser Satz wird uns als eine Art Motto durchs gesamte Buch begleiten. Du erfährst, wie du die Voraussetzungen dafür schaffst, dass sich dein Kind bestmöglich entwickelt und selbstständig wird. Die Montessori-Pädagogik basiert auf der Überzeugung, dass Kinder von Natur aus lernfreudig und neugierig sind und sich in einer vorbereiteten Umgebung, die ihren individuellen Bedürfnissen entspricht, am besten entwickeln. In diesem Buch findest du zahlreiche Montessori-inspirierte Ideen, um ein entwicklungsförderndes Umfeld zu gestalten.

Vorbereitete Umgebung

Laut Montessori-Pädagogik soll die Umgebung des Kindes die natürliche Neugierde des Kindes wecken und das selbstständige Handeln und Entdecken fördern. Das bedeutet beispielsweise, Kindern bestimmte Materialien auf Augenhöhe zu präsentieren, damit sie selbst bestimmen können, wann sie bereit sind, mit diesen Materialien zu spielen. Ein wichtiger Aspekt ist auch der liebe- und respektvolle Umgang mit den Kindern.

Freiarbeit